Відмінності між версіями «01.11.2013.ХЗОШ №78.Модуль10.Група3»
Матеріал з Iteach WIKI
(/* Питання: Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи ...) |
(/* Питання: Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи ...) |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
'''''Шляхи вирішення:''''' | '''''Шляхи вирішення:''''' | ||
| − | + | 1. Робота в дослідницьких проектах; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | 2. Відслідковування прогресу навчання учнів за допомогою контрольних списків, форм для оцінювання; | ||
| + | 3. Допомога в дослідженні учнями Інтернет-ресурсів (складання списків ресурсів, критичне оцінювання, організація самооцінювання); | ||
| + | 4. Тематичні та ключові запитання. | ||
| + | [[Файл:X aac3add1.jpg]] | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 09:39, 1 листопада 2013
Питання: Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання?
Шляхи вирішення:
1. Робота в дослідницьких проектах;
2. Відслідковування прогресу навчання учнів за допомогою контрольних списків, форм для оцінювання;
3. Допомога в дослідженні учнями Інтернет-ресурсів (складання списків ресурсів, критичне оцінювання, організація самооцінювання);
4. Тематичні та ключові запитання.
