Відмінності між версіями «Портфоліо Барліт Віктор Валерійович»
Dbrnjh (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Dbrnjh (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання | Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання | ||
| − | + | навчальних досягнень. | |
[https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест] | [https://docs.google.com/forms/d/1DTIDM9i8z_sCnjZawnitwObYUyJnsRZxQt2e5abu1gU/viewform тест] | ||
Версія за 07:46, 13 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Людина у життєвих випробуваннях.Джек Лондон"Жага до життя"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основний предмет світова література,історія ,музика
Вік учнів, клас
11-12 років 6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття, шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Джека Лондона та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Жагу до життя» та «Північні оповідання»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Обговорив з дітьми проблеми безпеки в інтернеті , спрямував їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Учні знайомляться з темою проекту, Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - інсценізує інтерв*ю з письменником 2 група - досліджують вчинок Білла ,учні виконують завдання з підручника, що допомагає у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Кожна група учнів створює кінцевий продукт захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень. тест
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віктор Валерійович Барліт
Фах, навчальний предмет
Вчитель світової літеатури
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
с. Новолатівка,Широківський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
barlit1978@gmail.com
Відомості про тренінг
Працюємо у другій половині дня
Дати проведення тренінгу
З 7 жовтня по 19 жовтня
Місце проведення тренінгу
Новоселівська СЗШ, кабінет інформатики
Тренери
Мариненко Вадим Михайлович
