Поточна версія на 11:25, 21 серпня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Школи Британії

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Aнглійська мова, географія, історія, інформатика

Вік учнів, клас

12 - 13 років , 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови з теми "Шкільне життя". Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про школи Британії. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей.Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комуникативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.

Учнівська публікація Учнівська публікація2

Учнівський блог

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Також демонструє власну презентацію учням.Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою "асоціативного куща"

Вхідне тестування

Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці

Упродовж виконання проекту учні використовують Таблиця З-Х-Д

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1етап - Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням.

2 етап - проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці.

3 етап - Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації "Метод проектів", яка вмотивовує учнів до участі у проекті, та знайомить з авторським правом Учні заповнюють схему З-Х-Д , яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.

4 етап - Учні об’єднуються і починають працювати в групах, отримавши необхідні консультації, щодо джерел інформації та форм виконання роботи.

5 етап - захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.

Учнівська публікація

Учительська презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тамара Петренко

Фах, навчальний предмет

Филолог,учитель англійської мови

Навчальний заклад

КЗ Верхівцевський НВК

Місто\село, район, область

м.Верхівцеве, Верхньодніпровський район, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

rkkz41наgmail.com

Відомості про тренінг

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

Дати проведення тренінгу

17.06.2013-29.06.2013

Місце проведення тренінгу

КЗ Верхівцевський НВК

Тренери

Зензерова Наталія Юріївна

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови з теми "Стиль життя англійців". Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про школи Британії. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей.Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали.  Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комуникативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.
+Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови з теми "Шкільне життя". Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про школи Британії. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей.Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали.  Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комуникативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.
 [https://docs.google.com/file/d/0B-HdBv5it3dQcXVXbldHS09CUUk/edit?usp=sharing/ Учнівська публікація]
@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://docs.google.com/file/d/0B-HdBv5it3dQaGhJOWRmTzlEWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B-HdBv5it3dQS3FTTnhVTUxXeWM/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Також демонструє власну презентацію учням.Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою "асоціативного куща"
 [https://docs.google.com/forms/d/1LIv5p1etY4jiAF_Y6rC3CtxeqkyiRP0HFyb5KsVSVWY/edit?usp=sharing Вхідне тестування]
@@ Рядок 28: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Перед початком проекту проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації "Метод проектів", яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д , яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. Учні об’єднуються і починають працювати в групах, отримавши необхідні консультації, щодо джерел інформації та форм виконання роботи.
+'''1етап''' - Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням.
+'''2 етап''' -  проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці.
+'''3 етап''' - Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації "Метод проектів", яка вмотивовує учнів до участі у проекті, та знайомить [https://docs.google.com/file/d/0B-HdBv5it3dQelBaTVVBSnNoQms/edit?usp=sharing з авторським правом]  Учні заповнюють схему З-Х-Д , яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.
+'''4 етап''' - Учні об’єднуються і починають працювати в групах, отримавши необхідні консультації, щодо джерел інформації та форм виконання роботи.
+'''5 етап''' -  захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.
 '''Учнівська публікація'''
-[[Файл:A5678.JPG | 250px | left]] [[Файл:8765.JPG | 250px | left]]
+[[Файл:A5678.JPG | 250px |]] [[Файл:8765.JPG | 250px | left]]
 <br clear="both" />
@@ Рядок 55: / Рядок 72: @@
 =Відомості про тренінг=
 Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»
 ==Дати проведення тренінгу==
 .06.2013-29.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==
-КЗ Верхівцевський НВК
+[http://werchowzewosk1.at.ua/ КЗ Верхівцевський НВК]
 ==Тренери==
-Зензерова Наталля Юріївна
+[[Зензерова Наталія Юріївна]]
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Школи Брітанії" (7 клас)»