Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Математичні моделі навколо нас"»
м |
|||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | " | + | "Поняття математичного моделювання" |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Алгебра,геометрія,фізика,інформатика | Алгебра,геометрія,фізика,інформатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 15-16 років,9 клас | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект вимагає знання з теми: «Математичне моделювання». | ||
| + | Формує знання учнів про математичне моделювання, про побудову математичних моделей до прикладних задач, виробить вміння їх розв’язувати ,розвиває мислення, увагу, інформаційні компетенції, необхідні у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4MNpVoGIBIdb2RaaGlrNzg0Y3M/edit?usp=sharing план вивчення теми] | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0B4MNpVoGIBIdTTlCY2l0U2RyXzg/edit?usp=sharing презентація вчителя] |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4MNpVoGIBIdYXJValN3bzc3UFk/edit?usp=sharing таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4MNpVoGIBIdZ1lDeWc2X2xtZEE/edit?usp=sharing презентація учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4MNpVoGIBIdVXJHazVGYkZURzA/edit?usp=sharing буклет] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів,а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за Таблиця ЗХД. Визначення попередніх знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовують такі методи оцінювання,як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в група. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань,умінь,навичок здобутих ними у процесі роботи над темою. Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів,презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія,яку учні проводять за Карткою самооцінки. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Діяльність вчителя | ||
| + | - Обговорює з учнями питання за темою проекту(стартова презентація) | ||
| + | - Проводить тестування за таблицею ЗХД та діагностику фактичного знання теми,за результатами яких об’єднує учнів у групи | ||
| + | - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень | ||
| + | - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти | ||
| + | - Формує критерії оцінювання роботи учнів | ||
| + | |||
| + | Діяльність учнів | ||
| + | - Учні об’єднуються в групи «Дослідники», «Аналітики», «Практики», за результатами тестування та діагностики рівня знань,яку проводить учитель на початку роботи над проектом. | ||
| + | - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми представлення результатів. | ||
| + | - Група«Дослідники» проводить дослідження щодо питання виникнення математичного моделювання,що таке модель,які задачі називають прикладними, основні етапи у процесі математичного моделювання. | ||
| + | - Група «Аналітики» розглядає в чому полягає зв'язок математики з іншими науками та з життям, як реальні процеси представити у вигляді математичних моделей. | ||
| + | - Група«Практики» розв’язує прикладні задачі запропоновані вчителем із різних галузей,а також за допомогою зібраної інформації переконує учнів,що математичне моделювання застосовують в багатьох галузях,розробляють рекомендації щодо розв’язування прикладних задач | ||
| + | - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня,презентацій | ||
| + | - Учні оцінюють роботу групи над проектом. | ||
| + | - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті,чому вони навчилися. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:30, 21 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
- 10 =Тренери
Назва навчальної теми
"Поняття математичного моделювання"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Алгебра,геометрія,фізика,інформатика
Вік учнів, клас
15-16 років,9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект вимагає знання з теми: «Математичне моделювання». Формує знання учнів про математичне моделювання, про побудову математичних моделей до прикладних задач, виробить вміння їх розв’язувати ,розвиває мислення, увагу, інформаційні компетенції, необхідні у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів,а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за Таблиця ЗХД. Визначення попередніх знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовують такі методи оцінювання,як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в група. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань,умінь,навичок здобутих ними у процесі роботи над темою. Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів,презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія,яку учні проводять за Карткою самооцінки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя - Обговорює з учнями питання за темою проекту(стартова презентація) - Проводить тестування за таблицею ЗХД та діагностику фактичного знання теми,за результатами яких об’єднує учнів у групи - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти - Формує критерії оцінювання роботи учнів
Діяльність учнів - Учні об’єднуються в групи «Дослідники», «Аналітики», «Практики», за результатами тестування та діагностики рівня знань,яку проводить учитель на початку роботи над проектом. - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми представлення результатів. - Група«Дослідники» проводить дослідження щодо питання виникнення математичного моделювання,що таке модель,які задачі називають прикладними, основні етапи у процесі математичного моделювання. - Група «Аналітики» розглядає в чому полягає зв'язок математики з іншими науками та з життям, як реальні процеси представити у вигляді математичних моделей. - Група«Практики» розв’язує прикладні задачі запропоновані вчителем із різних галузей,а також за допомогою зібраної інформації переконує учнів,що математичне моделювання застосовують в багатьох галузях,розробляють рекомендації щодо розв’язування прикладних задач - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня,презентацій - Учні оцінюють роботу групи над проектом. - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті,чому вони навчилися.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сердюк Тетяна Борисівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики. Математика,алгебра,геометрія
Навчальний заклад
"Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №35 ВМР"
Місто\село, район, область
м. Вінниця
Контактні дані
kuba19600905@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.06.13-21.06.13
Місце проведення тренінгу
зш№35
=Тренери
Стромило Іван Миколайович
