Відмінності між версіями «Портфоліо Гоман Марії з теми "Використання фразеологізмів на уроках англійської мови як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B1jvkyJsDCZqUUVOcmtTaGNnMzg/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 10:50, 14 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Використання фразеологізмів на уроках англійської мови як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект реалізується у 9 класі за темою «Використання фразеологізмів для активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках англійської мови». Учні здійснюють дослідження, використовуючи матеріали вчителя, посібники з крилатими виразами, історичні довідки, книжки з мовознавства, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований 12 уроків. Учитель зазначає тему, дає на початкову етапі питання та завдання у вигляді асоціативного куща, чим проводить вхідне оцінювання. Розбиває клас на групи, в якій визначає ролі кожного учня, кожній групі дає тематичні питання. Впродовж роботи над проектом проводить анкетування, консультації як індивідуальні, так і групові. Здійснює різні форми оцінювання (самооцінка, взаємооцінка), учні ведуть журнали спостережень, здають звіти, письмові огляди. Наприкінці проектної діяльності учні демонструють проект у вигляді мультимедійної презентації і захищають його. Далі проводиться підсумкове оцінювання виставляється оцінка кожній групі і кожному учневі.
