Відмінності між версіями «03.06-15.06.2013. Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області»
(Створена сторінка: = 1 група= ''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандар...) |
(→3 група) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
''Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ''Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ||
'' | '' | ||
| + | |||
* на початку проекта виробити критерії оцінювання та проаналізувати їх з учасникам проекту; | * на початку проекта виробити критерії оцінювання та проаналізувати їх з учасникам проекту; | ||
| + | |||
* контролювати роботу групи протягом проекту; | * контролювати роботу групи протягом проекту; | ||
| + | |||
* після завершення проекту врахувати оцінку роботу кожного учня учасниками групи. | * після завершення проекту врахувати оцінку роботу кожного учня учасниками групи. | ||
| Рядок 30: | Рядок 33: | ||
[[Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області]] | [[Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області]] | ||
| − | + | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 3 червня - 15 червня 2013 р. | |
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
Версія за 18:21, 9 червня 2013
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
На прикладі творчості Д.Шостаковича націлити учнів на розуміння життєвого змісту музики,що втілює образи реальних історичних подій. 1гр. - "Музикознавці".
1)Поглибити знання учнів про творчість Д.Шостаковича;
2)Історія написання симфонії №7;
3)"Епізод нашестя".
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
- на початку проекта виробити критерії оцінювання та проаналізувати їх з учасникам проекту;
- контролювати роботу групи протягом проекту;
- після завершення проекту врахувати оцінку роботу кожного учня учасниками групи.
Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 3 червня - 15 червня 2013 р.
