Відмінності між версіями «Портфоліо Малиш Наталі з теми "Чому з'явилися свята та традиції?"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
(не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
+ | |||
+ | Англійська мова | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | |||
+ | 10-11 років, 5 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | Проект реалізується в 5 класі. За темою «Свята і традиції». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник з англійської мови, науково популярні книги, Інтернет ресурси. Проект розрахований на 2 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т- таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, дослідника, історика, дизайнера). Кожна група має своє Тематичне запитання . Захист презентацій відбувається на 7 уроці. | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bz0yfijuwVDyUThteEFMQURTMTQ/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bz0yfijuwVDySVFjd2lMWVcwd1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту] | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bz0yfijuwVDyR0ZGcXhleXo1NGc/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
+ | |||
+ | На початку проекту необхідно провести опитування для визначення початкового рівня знань учнів, потреб учнів у знаннях, що допоможуть розуміти навколишній світ. За допомогою метода [https://docs.google.com/file/d/0Bz0yfijuwVDyVm5tcjl6d0dmaHM/edit?usp=sharing Т-таблиця] виявляємо рівень підготовленості учнів до даної теми. Необхідно продумати план проекту разом з учнями, навчити учнів використовувати контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0Bz0yfijuwVDyczBvdGtUZER1TDQ/edit?usp=sharing створення презентацій]. Продумати, як забезпечити учнів необхідною інформацією, надати перелік питань для пошуку в Інтернеті. | ||
+ | Спрямовувати процес виконання проекту за допомогою консультацій, тестування, ознайомлення учнів із критеріями оцінювання їх роботи. Навчити учнів здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт презентаціяі, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за [https://docs.google.com/open?id=0B2JQA7eb-mwncFc0OVNxd3hEazA формою оцінювання]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
+ | |||
+ | До початку проекту вчитель знайомить батьків з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями (публікація), знайомить з планом проекту за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B2JQA7eb-mwnZ01Yb0NBUU44Mzg вчительської презентації], обговорення основних питань, вчитель роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0Bz0yfijuwVDyX24xalZpYTM2WlE/edit?usp=sharing документ з фасилітації] (план вивчення теми). Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода [https://docs.google.com/open?id=0B2JQA7eb-mwncnU2R0R4N2FFb2M Т-таблиці], знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези. | ||
+ | Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі поділяються за інтересами на 4 групи: | ||
+ | * Історики: добирають інформацію про історію свят в Україні і в Англії, на основі запропонованої форми презентації; | ||
+ | * Теоретики: проводять опитування, діагностику, добирають матеріал про свята, результати презентують у виглядіТ-таблиці; | ||
+ | * Практики: на основі матеріалів, знайдених теоретиками готують та роблять порівняльну таблицю: спільне та відмінне. | ||
+ | * Журналісти: ознайомлюються з зібраним матеріалом і готують презентацію. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | |||
+ | Малиш Наталя | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | |||
+ | вчитель, англыйська мова | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | КЗО середня загальноосвітня з профільними класами школа №8 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | |||
+ | м. Жовті Води Дніпропетровської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | |||
+ | natal.com.1983@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
+ | |||
+ | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | 13-28.03.2013 р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | КЗО ліцей природничо-наукового навчання м.Жовті Води | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
+ | |||
+ | Вітюк Ганна Юріївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] |
Поточна версія на 16:20, 3 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чому зявилися свята і традиції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
10-11 років, 5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект реалізується в 5 класі. За темою «Свята і традиції». Учні здійснюють дослідження використовуючи підручник з англійської мови, науково популярні книги, Інтернет ресурси. Проект розрахований на 2 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т- таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, дослідника, історика, дизайнера). Кожна група має своє Тематичне запитання . Захист презентацій відбувається на 7 уроці.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту необхідно провести опитування для визначення початкового рівня знань учнів, потреб учнів у знаннях, що допоможуть розуміти навколишній світ. За допомогою метода Т-таблиця виявляємо рівень підготовленості учнів до даної теми. Необхідно продумати план проекту разом з учнями, навчити учнів використовувати контрольний список для створення презентацій. Продумати, як забезпечити учнів необхідною інформацією, надати перелік питань для пошуку в Інтернеті. Спрямовувати процес виконання проекту за допомогою консультацій, тестування, ознайомлення учнів із критеріями оцінювання їх роботи. Навчити учнів здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт презентаціяі, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту вчитель знайомить батьків з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями (публікація), знайомить з планом проекту за допомогою вчительської презентації, обговорення основних питань, вчитель роздає учням документ з фасилітації (план вивчення теми). Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода Т-таблиці, знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі поділяються за інтересами на 4 групи:
- Історики: добирають інформацію про історію свят в Україні і в Англії, на основі запропонованої форми презентації;
- Теоретики: проводять опитування, діагностику, добирають матеріал про свята, результати презентують у виглядіТ-таблиці;
- Практики: на основі матеріалів, знайдених теоретиками готують та роблять порівняльну таблицю: спільне та відмінне.
- Журналісти: ознайомлюються з зібраним матеріалом і готують презентацію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Малиш Наталя
Фах, навчальний предмет
вчитель, англыйська мова
Навчальний заклад
КЗО середня загальноосвітня з профільними класами школа №8
Місто\село, район, область
м. Жовті Води Дніпропетровської області
Контактні дані
natal.com.1983@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-28.03.2013 р.
Місце проведення тренінгу
КЗО ліцей природничо-наукового навчання м.Жовті Води
Тренери
Вітюк Ганна Юріївна