Відмінності між версіями «Портфоліо проекту: Удивительное свойство окружности»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | В начале проекта учитель знакомит учащихся с идеями проекта [[https://docs.google.com/presentation/d/1ERDNZGkmtMAERniV0VplA-pqg20Vjtoi_xaVBTdDkTc/edit?usp=sharing]], проводит опрос [[https://docs.google.com/forms/d/1HtylHxErLbDeBQbIsNTFG7h7mqN7VLnBaYwEoWcd2Kk/edit?usp=drive_web#]], результаты которого анализируются и на его основе совместно с учащимся заполняется таблица «З-Х-Д» [[https://docs.google.com/document/d/1czmcep1Ijt3YX4P_bWIPdjehbHbC7BYwCtKtzNKjLQI/edit?usp=sharing]]. Обсуждаются вопросы, связанные с проведением проекта, критериями оценивания результатов работы [[https://docs.google.com/file/d/0B_UXS2IKAa54MDdka3d5c0hmYUk/edit?usp=sharing]]. Определяется состав групп, распределяются обязанности и составляется график консультаций. В процессе реализации проекта учащимся предлагается оценить работу в коллективе с помощью критериев | + | В начале проекта учитель знакомит учащихся с идеями проекта [[https://docs.google.com/presentation/d/1ERDNZGkmtMAERniV0VplA-pqg20Vjtoi_xaVBTdDkTc/edit?usp=sharing]], проводит опрос [[https://docs.google.com/forms/d/1HtylHxErLbDeBQbIsNTFG7h7mqN7VLnBaYwEoWcd2Kk/edit?usp=drive_web#]], результаты которого анализируются и на его основе совместно с учащимся заполняется таблица «З-Х-Д» [[https://docs.google.com/document/d/1czmcep1Ijt3YX4P_bWIPdjehbHbC7BYwCtKtzNKjLQI/edit?usp=sharing]]. Обсуждаются вопросы, связанные с проведением проекта, критериями оценивания результатов работы [[https://docs.google.com/file/d/0B_UXS2IKAa54MDdka3d5c0hmYUk/edit?usp=sharing]]. Определяется состав групп, распределяются обязанности и составляется график консультаций. В процессе реализации проекта учащимся предлагается оценить работу в коллективе с помощью критериев самооценивания[[https://docs.google.com/document/d/172eDPa7Lh9ij7UuelYrhf5phrG7V4HjSFLhCpAE6o10/edit?usp=sharing]] и оценить работу своих одноклассников (документ для поточного оценивания [[https://docs.google.com/document/d/1zGqIFlg-dFAKaYRvAYjI3FcKOKqwUmHsDliKzhEtLt4/edit?usp=sharing]])). Завершается проект защитой, в которой каждая группа представляет отчет о проделанной работе в различных формах, выводами и заполнением таблицы «З-Х-Д». Учитель оценивает работу учащихся согласно предъявляемым критериям. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 20:46, 6 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Удивительное свойство окружности
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, история, информатика.
Вік учнів, клас
6 класс, 12-13 лет
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В рамках проекта ученики 6 классов систематизируют знания об окружности, полученные в начальной школе, знакомятся с понятием длина окружности, способами решения практических задач. В процессе реализации проекта учащиеся устанавливают межпредметные связи, получают дополнительные знания из области истории, информатики, учатся работать с информацией (осуществлять поиск, анализировать, представлять в различной форме и способами), приобретают навыки работы в коллективе. По окончании проекта учащиеся представляют на обсуждение результаты своего труда в форме презентаций, газеты, моделей.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми[[1]]
План впровадження[[2]]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
В начале проекта учитель знакомит учащихся с идеями проекта [[3]], проводит опрос [[4]], результаты которого анализируются и на его основе совместно с учащимся заполняется таблица «З-Х-Д» [[5]]. Обсуждаются вопросы, связанные с проведением проекта, критериями оценивания результатов работы [[6]]. Определяется состав групп, распределяются обязанности и составляется график консультаций. В процессе реализации проекта учащимся предлагается оценить работу в коллективе с помощью критериев самооценивания[[7]] и оценить работу своих одноклассников (документ для поточного оценивания [[8]])). Завершается проект защитой, в которой каждая группа представляет отчет о проделанной работе в различных формах, выводами и заполнением таблицы «З-Х-Д». Учитель оценивает работу учащихся согласно предъявляемым критериям.
