Портфоліо проекту: Удивительное свойство окружности

Назва навчальної теми

Удивительное свойство окружности

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, история, информатика.

Вік учнів, клас

6 класс, 12-13 лет

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В рамках проекта ученики 6 классов систематизируют знания об окружности, полученные в начальной школе, знакомятся с понятием длина окружности, способами решения практических задач. В процессе реализации проекта учащиеся устанавливают межпредметные связи, получают дополнительные знания из области истории, информатики, учатся работать с информацией (осуществлять поиск, анализировать, представлять в различной форме и способами), приобретают навыки работы в коллективе. По окончании проекта учащиеся представляют на обсуждение результаты своего труда в форме презентаций, газеты, моделей.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

В начале проекта учитель знакомит учащихся с идеями проекта [1], проводит опрос [2], результаты которого анализируются и на его основе совместно с учащимся заполняется таблица «З-Х-Д» [3]. Обсуждаются вопросы, связанные с проведением проекта, критериями оценивания результатов работы [4]. Определяется состав групп, распределяются обязанности и составляется график консультаций. В процессе реализации проекта учащимся предлагается оценить свою работу в коллективе с помощью критериев самооценивания[5] и оценить работу своих одноклассников (документ для поточного оценивания [6]). Завершается проект защитой, в которой каждая группа представляет отчет о проделанной работе в различных формах, выводами и заполнением таблицы «З-Х-Д». Учитель оценивает работу учащихся согласно предъявляемым критериям.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Осуществлению проекта предшествует беседа с родителями учащихся о развитии у детей умений и качеств, необходимых в XXI веке, знакомство с методом проекта, его основными функциями и формами результатов (буклет [7]). Обсуждение с родителями учащихся вопросов, связанных с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету, составление списка родителей, желающих оказать какую-либо помощь. Учитель предлагает родителям заполнить письменное разрешение для публикации работы ученика в сети Интернет [8]. На первой недели учащиеся знакомятся с презентацией идей проекта [9], обсуждением вопросов, связанных с темой проекта. С помощью опроса [10]выявляется уровень знаний учащихся по теме исследования (диаграмма [11]), и определяются основные направления работы в этой области, заполняется таблица ЗХД [12]. Учитель представляет формы и критерии оценивания результатов работы [13], формирует группы для проведения исследований: археологи, математики, историки, модельеры. Математики - «Гипермаркет знаний» проводят исследование по выяснению появления и загадочности числа, интересных фактов, связанных с этим числом, самостоятельно проверяют достоверность его значения с помощью измерения нескольких предметов. На основе анализа делают вывод о способах вычисления длины окружности, результаты представляют в форме презентации. Историки – «Колесо истории» собирают материал про выдающихся ученых Греции, особое внимание, уделяя трудам Архимеда и его способу измерения длины окружности, построению алгоритма измерения. Изучают вопросы использования окружности и ее свойств в архитектуре и искусстве. Исследуют историю появления колеса, проводят опрос среди учащихся школы на тему «Что изменилось бы в мире, если колесо стало треугольным …». Результаты оформляются в форме газеты. Археологи – «Бесценные сокровища» должны найти информацию о времени изобретения циркуля, принципы и способы построения окружности до появления циркуля. Представить разновидности циркуля (верёвочный циркуль, пропорциональные циркули, штангенциркуль, кронциркуль, секстант, эллиптический циркуль). Определить какие задачи позволял решить циркуль и знание свойств окружности художникам, ювелирам, архитекторам, ремесленникам в древней Греции. Результаты представляются в форме презентации. Модельеры - «Симфония красоты» предметом исследования этой группы - окружность как основная геометрическая фигура, лежащая в основе построения шляпы. Творческая задача группы сводится к поиску, анализу информации о видах шляп, фасонах, созданию развертки и на ее основе модели, декорированию полученного объекта. Результат работы представляется в форме дефиле разнообразных моделей головных уборов и описанием способа расчета входных данных при построении. Формирование групп осуществляется с помощью документа для фасилитации [14]. Каждый участник получает индивидуальное задание в рамках исследования своей группы, назначается ответственный, проводится инструкция по работе с компьютером [15]. После деления детей на группы обсуждаются план работы учащихся в группе, график консультаций, возможные источники информации, вопросы защиты авторских прав. На второй недели осуществляется активный поиск информации, во внеурочное время проводятся консультации в каждой группе и обсуждаются возникающие вопросы, конкретизируются наилучшие формы представления результатов проекта. Для более слабых учащихся предлагается использование шаблона [16]. Третья неделя направлена на обработку, анализ собранного материала учащимися и в неформальной обстановке предварительной демонстрации результатов исследования. Завершается третья неделя заседанием «Круглый стол», на который приглашаются желающие, родители, администрация. Представляются результаты ученической работы [17], сопровождающиеся дискуссией, заполнением таблицы «З-Х-Д», рефлексией [18]. Оценивание работы учащихся, согласно предъявляемым критериям, награждение отличившихся учеников грамотами. На основе проведенного анализа, учета накопленного опыта обсуждаются перспективы развития данной тематики.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Рылькова Наталья Валерьевна

Фах, навчальний предмет

Учитель информатики

Навчальний заклад

АИТГ [19]

Місто\село, район, область

г. Алчевск, Луганская область

Контактні дані

e-mail: basl.nv@mail.ru, nvrylk1010@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

27.03.2013-26.04.2013

Місце проведення тренінгу

г. Алчевск, Луганской обл.

Тренери

Витвицкий Роман Павлович