|
|
| (не показано 56 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | | + | [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]] |
| − | | + | |
| | == Про мене == | | == Про мене == |
| | ''Коваль Оксана Євгеніївна'' | | ''Коваль Оксана Євгеніївна'' |
| Рядок 10: |
Рядок 9: |
| | == Мій внесок == | | == Мій внесок == |
| | | | |
| − | ''Мої проекти'' | + | ''Мої проекти'' |
| | | | |
| | + | [[Портфоліо Коваль Оксани Євгеніївни "Будова речовини"]] |
| | | | |
| | | | |
| − | ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
| |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | ''Мої закладки'' |
| − | музика
| + | |
| | | | |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| + | [http://fiznauka.blogspot.com/ Блог] |
| − | Вічні почуття
| + | |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 13-14 років, 8 клас
| |
| − | ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
| |
| − | Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
| |
| − | Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| |
| − | В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
| |
| | | | |
| − | ==Повний План вивчення теми==
| + | ''Мої файли'' |
| − | 1 УРОК
| + | |
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
| + | |
| − | 2 УРОК
| + | |
| − | Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
| + | |
| − | 3 УРОК
| + | |
| − | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
| + | |
| − | 4 УРОК
| + | |
| − | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
| + | |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі=
| |
| − | Мета вивчення проекту
| |
| − | Навчальна:
| |
| − | - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
| |
| − | - поглибити знання про творчість композитора,
| |
| − | Виховна:
| |
| − | - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
| |
| − | - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
| |
| − | Розвиваюча:
| |
| − | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
| |
| − | - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| |
| | | | |
| − | Протягом реалізації проекту учні навчаються:
| + | ''Мої статті'' |
| − | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
| + | |
| − | - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
| + | |
| − | - створювати та демонструвати презентації,
| + | |
| − | - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
| + | |
| − | - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
| + | |
| | | | |
| − | =Опис оцінювання=
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/А_чи_дійсно_існують_молекули%3F] |
| − | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D0%B8%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96] |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
| + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
| + | |
| − | ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
| + | |
| − | ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
| + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | Кравцова Галина Василівна
| + | |
| | | | |
| | [[Категорія: Шаблони]] | | [[Категорія: Шаблони]] |
| − | ''Мої файли''
| |
| | | | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhHTE1wU1BSVzFZYnl0N0Uweno1dmc6MQ опитувальник]
| + | == Корисні посилання == |
| | | | |
| − | | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJfZnNjbE8tUDctWnFJcHhZZ1J0b1E6MQ опросник] |
| − | ''Мої закладки''
| + | |
| − | | + | |
| − | == Корисні посилання ==
| + | |
