Відмінності між версіями «Портфоліо Кічук О.В. за темою "Спосіб життя і здоров'я"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 12 - 13 років, 7 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Проект з основ здоров’я для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з відомостями про вплив способу життя людини на здоров’я. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tdDdvYUNWTGhkbEU/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tdV9JRlhIak54aUU/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту | ||
| + | 1. «Дерево предположений» | ||
| + | 2. Обсуждение плана проведения проекта в школе | ||
| + | 3. Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | 1. Направление поиска информации в Интернете | ||
| + | 2. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) | ||
| + | 3. Бланки контроля | ||
| + | 4. Памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями) | ||
| + | 5. Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, веб-страниц, отражающих результаты исследования | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | 1. Критерии оценивания проекта | ||
| + | 2. Критерии оценивания ученических работ | ||
| + | 3. Итоговая конференция | ||
| + | 4. Коллективная вики-статья | ||
| + | 5. Таблицы общего оценивания | ||
| + | 6. Итоговое обсуждение | ||
| + | 7. Критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. | ||
| + | 8. Критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов | ||
| + | 9. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція | ||
| + | 10. Создание коллективной вики-статьи | ||
| + | 11. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом | ||
| + | 12. Во время совместного обсуждения итогов работы над проектом можно вернуться к «Дереву предположений», которое учащиеся начали «выращивать» на первом этапе. В результате возвращения к тому, с чего начинали, происходит закрепление и присвоение знаний. Далее необходимо перейти к обсуждению возможных ответов на основополагающий вопрос проекта. В завершении можно обсудить следующие вопросы: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tU0l6ZFNEX1FyRDQ/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17td0JiN3EyNXBvTHM/edit?usp=sharing ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tLThwWUlCeTY2Z0E/edit?usp=sharing Організаційна діаграма] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tMUM5ZXJ1ZVZpM3M/edit?usp=sharing Оцінювання веб сторінок] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tMjlGWW9uUU0xcVU/edit?usp=sharing Оцінювання блогу учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tU2o1T01ZQVRZN28/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tQ1RUODFnal9NUTg/edit?usp=sharing Учительська презентація] | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1UPJBKb9UinesnObmTuV7ZXFai888Hvzk_CftHn4PeZE/viewform Мережевий опитувальник] | [https://docs.google.com/forms/d/1UPJBKb9UinesnObmTuV7ZXFai888Hvzk_CftHn4PeZE/viewform Мережевий опитувальник] | ||
| Рядок 24: | Рядок 72: | ||
*[https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tbjJmVjZ0Ql9Vb2M/edit?usp=sharing Учительский буклет стор 2] | *[https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tbjJmVjZ0Ql9Vb2M/edit?usp=sharing Учительский буклет стор 2] | ||
| + | |||
| + | - Для кращого розуміння та усвідомлення навчальної літератури учні будуть вчитися читати текст, обговорювати його з елементами аналізу. | ||
| + | - Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення основ здоров’я учні будуть знайомитись з текстом народних казок, літературних розповідей і учбової літератури. | ||
| + | - Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. | ||
| + | - Будуть визначати характерні риси притаманні здоровому способу життя; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. | ||
| + | 1 - тиждень | ||
| + | 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | 2 - тиждень | ||
| + | 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4. Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | 3-тиждень | ||
| + | 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | 4-тиждень. | ||
| + | 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення [http://7klass-52.blogspot.com/ Учнівського блогу], де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Кічук Олена Василівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель основ здоров'я | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗО СЗШ №52 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 43: | Рядок 115: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 15.04.2013 - 27.04.2013 рік | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗО НВК №99 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Мухіна Лілія Анатоліївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 15:06, 24 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Спосіб життя і здоров'я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
12 - 13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з основ здоров’я для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з відомостями про вплив способу життя людини на здоров’я.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту 1. «Дерево предположений» 2. Обсуждение плана проведения проекта в школе 3. Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта
Впродовж роботи над проектом 1. Направление поиска информации в Интернете 2. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) 3. Бланки контроля 4. Памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями) 5. Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, веб-страниц, отражающих результаты исследования
Наприкінці роботи над проектом 1. Критерии оценивания проекта 2. Критерии оценивания ученических работ 3. Итоговая конференция 4. Коллективная вики-статья 5. Таблицы общего оценивания 6. Итоговое обсуждение 7. Критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. 8. Критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов 9. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція 10. Создание коллективной вики-статьи 11. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом 12. Во время совместного обсуждения итогов работы над проектом можно вернуться к «Дереву предположений», которое учащиеся начали «выращивать» на первом этапе. В результате возвращения к тому, с чего начинали, происходит закрепление и присвоение знаний. Далее необходимо перейти к обсуждению возможных ответов на основополагающий вопрос проекта. В завершении можно обсудить следующие вопросы: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Аналіз власної системи оцінювання
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом вчитель створює інформаційний буклет для учнів та їх батьків, щодо проектної діяльності
- Для кращого розуміння та усвідомлення навчальної літератури учні будуть вчитися читати текст, обговорювати його з елементами аналізу. - Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення основ здоров’я учні будуть знайомитись з текстом народних казок, літературних розповідей і учбової літератури. - Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. - Будуть визначати характерні риси притаманні здоровому способу життя; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. 1 - тиждень 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією . 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3-тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4-тиждень. 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення Учнівського блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кічук Олена Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель основ здоров'я
Навчальний заклад
КЗО СЗШ №52
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.04.2013 - 27.04.2013 рік
Місце проведення тренінгу
КЗО НВК №99
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
