Відмінності між версіями «Портфоліо Кічук О.В. за темою "Спосіб життя і здоров'я"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту | ||
| + | 1. «Дерево предположений» | ||
| + | 2. Обсуждение плана проведения проекта в школе | ||
| + | 3. Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | 1. Направление поиска информации в Интернете | ||
| + | 2. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) | ||
| + | 3. Бланки контроля | ||
| + | 4. Памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями) | ||
| + | 5. Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, веб-страниц, отражающих результаты исследования | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | 1. Критерии оценивания проекта | ||
| + | 2. Критерии оценивания ученических работ | ||
| + | 3. Итоговая конференция | ||
| + | 4. Коллективная вики-статья | ||
| + | 5. Таблицы общего оценивания | ||
| + | 6. Итоговое обсуждение | ||
| + | 7. Критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. | ||
| + | 8. Критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов | ||
| + | 9. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція | ||
| + | 10. Создание коллективной вики-статьи | ||
| + | 11. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом | ||
| + | 12. Во время совместного обсуждения итогов работы над проектом можно вернуться к «Дереву предположений», которое учащиеся начали «выращивать» на первом этапе. В результате возвращения к тому, с чего начинали, происходит закрепление и присвоение знаний. Далее необходимо перейти к обсуждению возможных ответов на основополагающий вопрос проекта. В завершении можно обсудить следующие вопросы: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tU0l6ZFNEX1FyRDQ/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання] | [https://docs.google.com/file/d/0B_6P5xV0N17tU0l6ZFNEX1FyRDQ/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання] | ||
Версія за 16:46, 23 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Спосіб життя і здоров'я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
12 - 13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з основ здоров’я для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з відомостями про вплив способу життя людини на здоров’я.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту 1. «Дерево предположений» 2. Обсуждение плана проведения проекта в школе 3. Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта
Впродовж роботи над проектом 1. Направление поиска информации в Интернете 2. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) 3. Бланки контроля 4. Памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями) 5. Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, веб-страниц, отражающих результаты исследования
Наприкінці роботи над проектом 1. Критерии оценивания проекта 2. Критерии оценивания ученических работ 3. Итоговая конференция 4. Коллективная вики-статья 5. Таблицы общего оценивания 6. Итоговое обсуждение 7. Критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. 8. Критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов 9. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція 10. Создание коллективной вики-статьи 11. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом 12. Во время совместного обсуждения итогов работы над проектом можно вернуться к «Дереву предположений», которое учащиеся начали «выращивать» на первом этапе. В результате возвращения к тому, с чего начинали, происходит закрепление и присвоение знаний. Далее необходимо перейти к обсуждению возможных ответов на основополагающий вопрос проекта. В завершении можно обсудить следующие вопросы: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Аналіз власної системи оцінювання
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом вчитель створює інформаційний буклет для учнів та їх батьків, щодо проектної діяльності
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кічук Олена Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель основ здоров'я
Навчальний заклад
КЗО СЗШ №52
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.04.2013 - 27.04.2013 рік
Місце проведення тренінгу
КЗО НВК №99
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
