Відмінності між версіями «Портфоліо Чепурної Діани з теми: "Моє рідне місто"»
(→Тренери) |
(→Тренери) |
||
| (не показані 45 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | Моє рідне місто | + | |
| + | '''Моє рідне місто''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Німецька мова | + | '''Німецька мова''' |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 13-14 років, 8 клас | + | '''13-14 років, 8 клас''' |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальний проект створено для учнів 8 класу. Назва теми : «Моє рідне місто». В ході проекту учні ознайомляться з новим лексичним матеріалом, розроблять проекти. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqYnN4NHU3SXF2X3M/edit?usp=sharing План вивчення теми: "Моє рідне місто"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqaGtBYkdINHNzOFE/edit?usp=sharing План впровадження теми: "Моє рідне місто"] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Впродовж усього навчання відбувається оцінювання учнів. Оцінювання ґрунтується на відповідях, на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка рекомендацій для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqcmdZbXR4UHhtNms/edit?usp=sharing Таблиця планування оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqR2kweHg2VXZOQ2c/edit?usp=sharing Впровадження диференціації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqaWRXRDV5TzYtRlk/edit?usp=sharing Самооцінка учнівських робіт] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqTzA3ekZLamhUUlE/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqSTVkVnZ1WjQyQUk/edit?usp=sharing Форма для оцінювання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqaERrSlQ2RlJ1VXM/edit?usp=sharing вступну презентацію] та інформаційну доповідь для залучення учнів до участі в проекті. Також вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqSE9GbWxLZUlKbWs/edit?usp=sharing завдання для учнів - діаграма] (охарактеризувати тему), пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqRW9GVk95TDJ3aFk/edit?usp=sharing Таблицю ЗХД], яку учні повинні заповнювати на протязі усього проекту. | ||
| + | Вчитель також пропонує [https://docs.google.com/forms/d/1JQew-e8tQ8JjoQfgp-Z0F0Kd7-nQYqfPLofLf7xDZzw/viewform опитувальник для учнів] | ||
| + | |||
| + | '''Заняття 1.''' | ||
| + | |||
| + | Вчитель демонструє навчальну тему учням. Розповідає, що учні будуть робити на протязі 3 тижнів. Ознайомлення з темою : «Моє рідне місто». | ||
| + | |||
| + | '''Заняття 2.''' | ||
| + | |||
| + | Починаємо готуватися до нашого проекту. | ||
| + | |||
| + | '''Заняття 3.''' | ||
| + | |||
| + | Вчитель задає ключові питання за темою та проводить мозковий штурм. Працюємо над новим лексичним та граматичним матеріалом. Робимо вправи, письмово та усно. | ||
| + | |||
| + | '''Заняття 4.''' | ||
| + | |||
| + | Учні повинні розробити свої проекти за темою «Моє рідне місто». Учні проводять дослідження, вивчають культуру та традиції рідного міста. | ||
| + | |||
| + | '''Заняття 5.''' | ||
| + | |||
| + | Перегляд презентацій учнів | ||
| + | |||
| + | '''Заняття 6.''' | ||
| + | |||
| + | З’ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення , ЗХД. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. | ||
| + | У класі знову проводиться обговорення ключового питання : «Чи можна прожити без Батьківщини?». Учні повинні дати свої відповіді після проведеної роботи. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_HQrO0xjkjqUkFaVEd4QWlob0U/edit?usp=sharing Фасилітація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 24: | Рядок 72: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | Вчитель німецької мови | + | '''Вчитель німецької мови''' |
| + | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Харківська гімназія № 34 | + | [http://school34.klasna.com/uk/site/index.html Харківська гімназія № 34] |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | м.Харків | + | '''м.Харків''' |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | '''Електронна пошта: baunty77di@gmail.com''' | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 38: | Рядок 87: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 25.03 - 29.03 2013 року | + | '''25.03 - 29.03 2013 року''' |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | [http://school_10.klasna.com/'''Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10 Харківської міської ради Харківської області'''] | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Фесенко Олена Вікторівна | + | [[Користувач:Фесенко Олена| Фесенко Олена Вікторівна]] |
| + | |||
| + | [[Користувач:Токар Андрій| Токар Андрій Михайлович]] | ||
| + | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| − | [[Категорія: 10 версія]] | + | [[Категорія:10 версія]] |
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія: Проект для учнів 8 класу]] |
| + | [[Категорія: Іноземна мова]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:02, 3 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Моє рідне місто
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Німецька мова
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект створено для учнів 8 класу. Назва теми : «Моє рідне місто». В ході проекту учні ознайомляться з новим лексичним матеріалом, розроблять проекти.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми: "Моє рідне місто"
План впровадження теми: "Моє рідне місто"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Впродовж усього навчання відбувається оцінювання учнів. Оцінювання ґрунтується на відповідях, на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка рекомендацій для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
Умови ефективності методу проекту
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель створює вступну презентацію та інформаційну доповідь для залучення учнів до участі в проекті. Також вчитель пропонує учням завдання для учнів - діаграма (охарактеризувати тему), пропонує Таблицю ЗХД, яку учні повинні заповнювати на протязі усього проекту. Вчитель також пропонує опитувальник для учнів
Заняття 1.
Вчитель демонструє навчальну тему учням. Розповідає, що учні будуть робити на протязі 3 тижнів. Ознайомлення з темою : «Моє рідне місто».
Заняття 2.
Починаємо готуватися до нашого проекту.
Заняття 3.
Вчитель задає ключові питання за темою та проводить мозковий штурм. Працюємо над новим лексичним та граматичним матеріалом. Робимо вправи, письмово та усно.
Заняття 4.
Учні повинні розробити свої проекти за темою «Моє рідне місто». Учні проводять дослідження, вивчають культуру та традиції рідного міста.
Заняття 5.
Перегляд презентацій учнів
Заняття 6.
З’ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення , ЗХД. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. У класі знову проводиться обговорення ключового питання : «Чи можна прожити без Батьківщини?». Учні повинні дати свої відповіді після проведеної роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чепурна Діана
Фах, навчальний предмет
Вчитель німецької мови
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
м.Харків
Контактні дані
Електронна пошта: baunty77di@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03 - 29.03 2013 року
Місце проведення тренінгу
Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10 Харківської міської ради Харківської області
