Відмінності між версіями «Портфоліо Бондар Ірини з теми "Алгоритми у житті"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Тренери)
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
Рядок 29: Рядок 29:
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
Створюючи свої проекти в  групах учні будуть виконувати ролі: «журналіст», «інженер-проектувальник», «блогер», «дизайнер», «майстер».
 +
 +
Журналіст проводять опитування учнів школи під час створення буклету.
 +
Інженер-проектувальник проектує загальний проект буклету .
 +
Блогер на протязі проекту веде блог.
 +
Дизайнер займається оформленням блогу та буклету.
 +
Майстер допомагає всім учасникам груи.
 +
 +
Діяльність учнів:
 +
І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками.
 +
ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють буклет, використовуючи програму Microsoft Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.
 +
ІІІ етап – презентують та захищають свій проект.
 +
 +
1 тиждень
 +
 учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання "Чи можливе життя без алгоритмів?";
 +
 учитель ставить тематичні питання « Чи можливо все життя підпорядкувати алгоритму ?», «Чи можуть алгоритми допомогти мені зрозуміти світ навколо мене?», «В яких казках зустрічаються алгоритми?».
 +
 після обговорення учні заповнюють таблицю З-Х-Д;
 +
 для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування";
 +
 учні створюють на комп′ютерах папку Портфоліо_проекту, де будуть зберігати всі необхідні матеріали та створені документи;
 +
 учні заповнюють Опитувальник;
 +
 всі учні використовуючи текстовий редактор створюють інформаційний буклет для учнів школи;
 +
 учні обговорюють, як можна використати бюлетень, який вони створили на уроці;
 +
 учні отримують контрольний список для блогу і вносять корективи в створений блог відповідно до списку.
 +
2 тиждень
 +
 учні продовжують вести блог та працюють над буклет;
 +
 учні заповнюють форму по оцінюванню блогу;
 +
 всі учні складають алгоритм «День школяра» та алгоритм до улюбленої казки;
 +
 демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в парах та малих групах;
 +
 учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників;
 +
 учні працюють з таблицею "З-Х-Д";
 +
 учитель з учнями організовують в класі виставку буклетів .
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Версія за 22:56, 31 березня 2013


Назва навчальної теми

Алгоритми у житті

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет – Інформатика, тема "Алгоритми і виконавці"

Вік учнів, клас

8-9 років, 3 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В цьому проекті учням 3 класу пропонується визначити використання лінійних алгоритмів в житті та народних казках. Учні працюють в групах. Одна група досліджує алгоритми у повсякденному житті, друга-у казках. Між учасниками групи розділені ролі: «журналіст», «інженер-проектувальник», «блогер», «дизайнер», «майстер». В процесі роботи над проектом учні ведуть блог, а в результаті отримують інформаційний буклет.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту: -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності; -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ; -діагностування початкових знань учнів з даної теми учні заповнюють Опитувальник та таблицю «З-Х-Д».

Впродовж роботи над проектом: -виявлення обізнаності у використанні проектних технологій.

Наприкінці роботи; -оцінювання виконання групових проектів:Контрольний список для бюлетеня, Форма оцінювання блогу та Контрольний список для блогу; -оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «журналіст», «інженер-проектувальник», «блогер», «дизайнер», «майстер».

Журналіст проводять опитування учнів школи під час створення буклету. Інженер-проектувальник проектує загальний проект буклету . Блогер на протязі проекту веде блог. Дизайнер займається оформленням блогу та буклету. Майстер допомагає всім учасникам груи.

Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють буклет, використовуючи програму Microsoft Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект.

1 тиждень  учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання "Чи можливе життя без алгоритмів?";  учитель ставить тематичні питання « Чи можливо все життя підпорядкувати алгоритму ?», «Чи можуть алгоритми допомогти мені зрозуміти світ навколо мене?», «В яких казках зустрічаються алгоритми?».  після обговорення учні заповнюють таблицю З-Х-Д;  для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування";  учні створюють на комп′ютерах папку Портфоліо_проекту, де будуть зберігати всі необхідні матеріали та створені документи;  учні заповнюють Опитувальник;  всі учні використовуючи текстовий редактор створюють інформаційний буклет для учнів школи;  учні обговорюють, як можна використати бюлетень, який вони створили на уроці;  учні отримують контрольний список для блогу і вносять корективи в створений блог відповідно до списку. 2 тиждень  учні продовжують вести блог та працюють над буклет;  учні заповнюють форму по оцінюванню блогу;  всі учні складають алгоритм «День школяра» та алгоритм до улюбленої казки;  демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в парах та малих групах;  учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників;  учні працюють з таблицею "З-Х-Д";  учитель з учнями організовують в класі виставку буклетів .

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ірина Бондар

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики; інформатика, курс «Сходинки до інформатики», математика

Навчальний заклад

СШ № 91

Місто\село, район, область

м. Київ, Шевченківський район

Контактні дані

069bond@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25-30.03.2013

Місце проведення тренінгу

ліцей інформаційних технологій №79, м.Київ

Тренери

Анна Скрипка, Лариса Шевчук

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Бондар_Ірини_з_теми_%22Алгоритми_у_житті%22&oldid=383353