Відмінності між версіями «Навчальний проект "Крок до здоров'я"»
Oksanaz (обговорення • внесок) (→Тематичні запитання) |
Oksanaz (обговорення • внесок) (→Компетентності, які розвиває навчальний проект) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
== Компетентності, які розвиває навчальний проект == | == Компетентності, які розвиває навчальний проект == | ||
| − | + | В учнів розвивається навчально-пізнавальна компетентність, навички самостійної роботи, роботи в групах. Діти вчаться чітко формулювати мету і завдання, шукати способи їх розв'язання. Також розвиваються навички виступу перед аудиторією, культура мовлення, вміння підбирати аргументи для відстоювання власної думки. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Дидактичні цілі проекту == | == Дидактичні цілі проекту == | ||
Версія за 22:38, 24 лютого 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 Компетентності, які розвиває навчальний проект
- 7 Дидактичні цілі проекту
- 8 Методичні завдання проекту
- 9 Предметні області
- 10 Публікація вчителя
- 11 Візитна картка проекту
- 12 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 13 Самостійні дослідження учнів
- 14 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 15 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 16 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 17 Інші документи
Автор проекту
Лабнюк Оксана Михайлівна, вчитель інформатики Луцької загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів № 11 - колегіуму Волинської області, проект "Крок до здоров'я
Назва проекту
Крок до здоров'я
Предмет, клас
Основи здоров'я, біологія, 9 клас
Коротка анотація проекту
Метою проекту є формування в учнів мотивації до здорового способу життя, навичок пошуку, аналізу та узагальнення набутих знань. В ході проекту учні будуть шукати та опрацьовувати теоретичний матеріал, визначать основні заходи методи профілактики щодо захворювань Грипу та ГРВІ, обчислювати можливі витрати на профілактику грипу та лікування хвороби, порівнювати результати. Заключним кроком проекту буде проведення конкурсу-дегустації "Смузі-напій здоров'я"
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Чи завжди ми маємо вибір?
Тематичні запитання
- Чим ми хворіємо: ГРВІ чи ГРИП?
- В чому полягає профілактика?
- Підрахуємо, що дешевше: профілактика чи лікування
Змістові запитання
- Що таке ГРВІ?
- Що таке Грип?
- Які симптоми грипу?
Компетентності, які розвиває навчальний проект
В учнів розвивається навчально-пізнавальна компетентність, навички самостійної роботи, роботи в групах. Діти вчаться чітко формулювати мету і завдання, шукати способи їх розв'язання. Також розвиваються навички виступу перед аудиторією, культура мовлення, вміння підбирати аргументи для відстоювання власної думки.
Дидактичні цілі проекту
Методичні завдання проекту
Предметні області
1. Список
- ...
- ...
2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"
Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в Вubbl.us, за допомогою Freemind, за допомогою графвіза.
