Відмінності між версіями «Захист проекту "Сума кутів трикутника"»
(→Форма оцінювання) |
|||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
Наприкінці роботи над проектом <br> | Наприкінці роботи над проектом <br> | ||
Демонстрація (захист проекту): презентація,pольова гра; Опитування; Робота з таблицями «ЗХД» <br> | Демонстрація (захист проекту): презентація,pольова гра; Опитування; Робота з таблицями «ЗХД» <br> | ||
| − | Підсумкове есе; Форма оцінювання публікації, презентації (продукту); Таблиця «ЗХД» | + | Підсумкове есе; Форма оцінювання публікації, презентації (продукту); Таблиця «ЗХД» <br> |
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B6SYzGM1CabMVW9mVVJUYTVmZVU Оцінювання проекту з теми] | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B6SYzGM1CabMSmMxRWFvbVdOUDA Приклад роботи учня] | ||
| + | |||
=Вступний документ або презентація= | =Вступний документ або презентація= | ||
| − | == | + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B6SYzGM1CabMNHVYdUt6Nkx4ZXc Буклет_Метод проектів] |
| − | + | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | + | На початку проекту вчитель проводить опитування ЗХД. Потім учням демонструється презентація, за підсумками якої учням стає зрозуміло, що їм потрібно знати та вміти наприкінці проекту. Також учні знайомляться із системою оцінювання свого проекту. <br> | |
| − | + | Кожного тижня вчитель перевіряє план роботи та його виконання і робить певні позначки. Вчитель може корегувати роботу учнів та вносити пропозиції, якщо учні цього потребують. <br> | |
| − | + | Під час роботи над проектом учні можуть спілкуватися зі своїми однокласниками, вчителем та з іншими людьми для самооцінки, самовдосконалення, обговорення ідей тощо. Обговорення може проводитись в чатах, блоґах та інших веб-сервісах. | |
| − | + | Після закінчення роботи над проектом учні захищають свій проект. <br> | |
| − | + | Оцінювання відбувається за певною формою. <br> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| − | == | + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B6SYzGM1CabMSmMxRWFvbVdOUDA Приклад оформлення проекту в текстовому редакторі] <br> |
| − | + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B6SYzGM1CabMSmMxRWFvbVdOUDA Приклад оформлення презентації] <br> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | = | + | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:15, 29 березня 2013
Зміст
Форма оцінювання
На початку проекту
Опитування/Анкетування; Мозкова атака; Обговорення oсновних запитань; Перегляд презентації вчителя та її обговорення; Використання «Асоціативного куща»; Робота з таблицями «ЗХД»
Опитувальник/тест; Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався); Журнали спостережень; Записи/нотатки вчителя; Презентація Основних запитань
Впродовж роботи над проектом
Анкетування; Консультації; Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання); Розв’язування задач
Анкета; Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки; Форма для оцінювання продуктів проекту; Письмові огляди, звіти; Журнали спостережень учнів; Форми для надання зворотного зв’язку
Наприкінці роботи над проектом
Демонстрація (захист проекту): презентація,pольова гра; Опитування; Робота з таблицями «ЗХД»
Підсумкове есе; Форма оцінювання публікації, презентації (продукту); Таблиця «ЗХД»
Оцінювання проекту з теми
Приклад учнівської роботи
Вступний документ або презентація
План оцінювання (графік і опис)
На початку проекту вчитель проводить опитування ЗХД. Потім учням демонструється презентація, за підсумками якої учням стає зрозуміло, що їм потрібно знати та вміти наприкінці проекту. Також учні знайомляться із системою оцінювання свого проекту.
Кожного тижня вчитель перевіряє план роботи та його виконання і робить певні позначки. Вчитель може корегувати роботу учнів та вносити пропозиції, якщо учні цього потребують.
Під час роботи над проектом учні можуть спілкуватися зі своїми однокласниками, вчителем та з іншими людьми для самооцінки, самовдосконалення, обговорення ідей тощо. Обговорення може проводитись в чатах, блоґах та інших веб-сервісах.
Після закінчення роботи над проектом учні захищають свій проект.
Оцінювання відбувається за певною формою.
Допоможні матеріали для фасилітації
Приклад оформлення проекту в текстовому редакторі
Приклад оформлення презентації
