Версія за 18:45, 28 березня 2013

Назва навчальної теми

Комп'ютер в нашому житті

Ключове запитання проекту

Як отримати те, що хочеш?

Тематичні запитання проекту

Комп’ютер – це розкіш чи потреба?

Чи існує «ідеальний» ПК?

Як заробити гроші на комп’ютер?

Змістові запитання проекту

Як знайти оптимальний варіант вартості та якості ПК для учнів?

Як створити товар-пропозицію, яка б зацікавила покупця?

Яку кількість грошей вдасться отримати й чи досить цих грошей для купівлі ПК?

Скільки потрібно часу для реалізації цієї ідеї?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет-Інформатика

Проект об'єднує такі міжпредметні зв'язки: інформатика, математика, економіка, українська мова.

Вік учнів, клас

Проект підготовлений для учнів 15-17 років (10-11 класів).

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Серед учнів нашого класу є один здібний та обдарований учень Саша Іванов, якому дуже потрібний комп’ютер (насамперед для навчання). З певних причин батьки Саші не можуть купити йому комп’ютера. Група учнів класу бере участь у проекті «Комп'ютер в нашому житті» для допомоги Саші. Учні після повідомлення теми та мети проекту, об'єднуються у групи ("Маркетологи", "Поліграфісти", "Економісти") та намічають собі завдання (самі або з допомогою вчителя), які допоможуть їм вирішити поставлену в проекті проблему; проводять дослідження; демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації, публікації

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання учнівської презентації: За змістом: Початковий рівень(1-3 бали): неповні чи обмежені дані. Середній рівень (4-6 балів): використані дані обмежені дуже малою кількістю років чи числами. Достатній рівень (7-9 балів): дані достатні, але є декілька помилок. Високий рівень (10-12 балів): дані достатні, помилок немає; використана велика кількість джерел для обґрунтування достовірності даних.

За співпрацею з іншими групами: Початковий рівень(1-3 бали): презентація є результатом спільної роботи, але її робили тільки декілька членів групи; наявне неефективне спілкування, невирішений конфлікт, що не дозволив завершити важливі моменти спільної роботи. Середній рівень (4-6 балів): учні працювали разом, розподіливши ролі/завдання між собою; більшість учасників відповідально справилися зі своїми завданнями; непорозуміння вирішувались продуктивно. Достатній рівень (7-9 балів): учні працюють разом як команда на всіх етапах проекту; успіх досягається завдяки різним вмінням/талантам окремих членів; кожен відповідає за окрему ділянку роботи. Високий рівень (10-12 балів): учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки; всі вміють зробити кожен елемент презентації; результат їх роботи відображає вклад кожного і має бути набагато кращий, ніж вони б працювали поодинці.

За оформленням: Початковий рівень(1-3 бали): не видно авторського вкладу в дизайн презентації. Середній рівень (4-6 балів): є явні показники намагання зробити різноманітну презентацію; слайди легко читати. Достатній рівень (7-9 балів): очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації; слайди легко читати; використовуються деякі ефекти та фон. Високий рівень (10-12 балів): чітко спланована, зрозуміла і різноманітна презентація; слайди легко читати; наявні ефекти, графіка, фон, звуковий супровід, які сприяють сприйняттю змісту презентації.

Оцінювання учнівської публікації:

Представлення творчої групи та опис проекту: Початковий рівень (1-3 бали): учень показує мінімальні знання та розуміння завдання. Середній рівень (4-6 балів): учень виконав якусь частину основного завдання і може зрозуміло про неї розказати. Достатній рівень (7-9 балів): учень виконав найбільш важливу частину завдання і може зрозуміло пояснити свою роботу. Високий рівень (10-12 балів): учень виконав всі необхідні компоненти завдання і викладає основні ідеї зрозуміло.

Опис дослідження (раціональність та здатність підтримувати проект): Початковий рівень (1-3 бали): написане може бути геть неправильне чи з багатьма помилками. Середній рівень (4-6 балів): учень демонструє, що він зробив великий крок до розуміння основної ідеї, задачі, концепції. Достатній рівень (7-9 балів): учень демонструє своє розуміння головних ідей, навіть якщо він пропускає якісь не дуже важливі частини чи деталі. Високий рівень (10-12 балів): учень демонструє розуміння відповідних концепцій та процесів; було обрано ефективну, логічну та прийнятну стратегію дослідження та при інтерпретації були застосовані аналогії, узагальнення, порівняння.

Структурованість матеріалу: Початковий рівень (1-3 бали): повна «каша». Середній рівень (4-6 балів): не зручно. Достатній рівень (7-9 балів): дещо не зручно. Високий рівень (10-12 балів): зрозуміло, оригінально.

Граматичниий та орфографічний зміст: Початковий рівень (1-3 бали): дуже багато помилок. Середній рівень (4-6 балів): стерпно. Достатній рівень (7-9 балів): не дуже багато помилок. Високий рівень (10-12 балів): відсутні помилки.

Зовнішнє оформлення, дизайн, ілюстративний матеріал: Початковий рівень (1-3 бали): структура не організована; бюлетень не містить графіки, малюнків, багато помилок. Середній рівень (4-6 балів): структура якимось чином структурована; декілька малюнків відповідають змісту, є багато помилок. Достатній рівень (7-9 балів): структура організована; більшість малюнків допомагають розкрити зміст; є декілька помилок. Високий рівень (10-12 балів): структура добре організована; всі ілюстрації допомагають змісту, немає помилок.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Бутин Надія Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

СЗОШ І-ІІІст з поглибленим вивченням іноземних мов

Місто\село, район, область

смт Залізці Зборівський район Тернопільська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.03.2013-31.03.2013

Місце проведення тренінгу

м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Тренери

Антонів Галина Ярославівна Паньків Галина Семенівна Костів Наталія Миронівна