Відмінності між версіями «Портфоліо Нежуваки Олени Анатоліївни для учнів 7класу з геометрії за темою: "Види трикутників"»
(→Методичні матеріали:) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
| − | На початку проекту вчитель проводить | + | На початку проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/12QvZOITboBoB2PPAYnDZ_9I87hxM7uqrTrekmhiNLhI/viewform тестування] на вчительському блозі за допомогою он-лайн тесту та [https://docs.google.com/document/d/16Nv1E-zZQ96j-FgdqXDdeJIAEfQRraV_jjk7pb45h7M/edit таблиці ЗХД.] |
| + | |||
| + | За результатами вхідного тестування вчитель об’єднує учнів у групи та розробляє таблицю «Критерій роботи над проектом у групі», де учні заповнюють таблицю за критеріями: за ідею, за зовнішній вигляд, комунікабельність, лідерство, творчий підхід до роботи. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1jHh_NB2b-NgHS-owr5bGOEkTN-lDgfvJdpixucwvxXw/viewform вихідне оцінювання] за допомогою он-лайн тесту та таблиці критеріїв оцінювання проекту. | ||
==Діяльність учнів== | ==Діяльність учнів== | ||
Поточна версія на 18:27, 21 березня 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
Навчальна тема
- Види трикутників
Вік учнів, клас
- 12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
- За допомогою проекту учні розширять свої знання про трикутник, зможуть розрізняти різні види трикутників, застосовувати набуті знання на практиці.
План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні зможуть легко наводити приклади геометричних фігур.
- Формулювати:
• означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника;
• властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників;
- Зображувати та знаходити на малюнках: рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи;
- Обґрунтовувати: належність трикутника до певного виду;
- Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач
Опис оцінювання
На початку проекту вчитель проводить тестування на вчительському блозі за допомогою он-лайн тесту та таблиці ЗХД.
За результатами вхідного тестування вчитель об’єднує учнів у групи та розробляє таблицю «Критерій роботи над проектом у групі», де учні заповнюють таблицю за критеріями: за ідею, за зовнішній вигляд, комунікабельність, лідерство, творчий підхід до роботи.
Наприкінці роботи над проектом вчитель проводить вихідне оцінювання за допомогою он-лайн тесту та таблиці критеріїв оцінювання проекту.
Діяльність учнів
Перед початком проекту учні проходять вхідне тестування, за допомогою якого визначається рівень знань, умінь та навичок з теми «Трикутник і його види».
Проект починається з поглиблення знань учнів про властивості висоти, бісектриси та медіани трикутника, властивості й ознаки рівностороннього, рівнобедреного, прямокутного, різностороннього трикутників.
Перед учнями ставиться проблема: чи всі трикутники однакові?
Для роботи створюються 4 групи, які розподіляють завдання між членами групи з урахуванням рівня розумового розвитку кожного.
У кожній групі формуются різноровневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання.
Члени різнорівневих груп розподіляють ролі в проекті: теоретик та практик.
Теоретик пропонує и демонструє свій шлях розв'язання проблеми, а практик - його перевіряє.
Протягом наступних 2 уроків практики заповнюють форму дослідження в блозі проекту та роблять висновки на сторінці своєї групи в блозі проекту.
В якості домашнього завдання учні порівнюють результати власних досліджень з матеріалами підручника.
Результати порівняння теоретик заносить в он-лайн презентацію.
Робота в блозі та з он-лайн презентацією оцінюється згідно з розробленими критеріями оцінювання.
На другому уроці учні в «тематичних» групах знайомлять один одного з результатами досліджень.
Сильні учні доказово презентують результати своєї діяльності.
На дошці учні заповнюють узагальнену таблицю та роблять висновки.
Дидактичні матеріали:
- А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонський, М.С.Якір Математика. 5 клас.;
- Г.П. Бевз, В.Г.Бевз, Н.Г.Владимірова Геометрія 7 клас,
- І.Кушнір Математична енциклопедія, довідник з елементами математики (геометрія, тригонометрія, векторна алгебра) під редакцією П.Ф.Фільчакова.
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:Нежувака Олена Анатоліївна
- Фах, навчальний предмет:Учитель, математика
- Навчальний заклад:Загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів № 12
- Контактні дані:kiska418@gmail.com
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,11 березня - 23 березня 2013 р.
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"
