Версія за 17:05, 21 березня 2013

Буклет

Назва навчальної теми

Навчальний предмет

• ГЕОМЕТРІЯ

Навчальна тема

• Види трикутників

Вік учнів, клас

• 12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

• За допомогою проекту учні розширять свої знання про трикутник, зможуть розрізняти різні види трикутників, застосовувати набуті знання на практиці.

План вивчення теми

• План

• План опис

• План виконання навчального проекту

Навчальні цілі

Учні зможуть легко наводити приклади геометричних фігур.

• Формулювати:

• означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника;

• властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників;

• Зображувати та знаходити на малюнках: рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи;

• Обґрунтовувати: належність трикутника до певного виду;

• Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач

Опис оцінювання

На початку проекту вчитель проводить вхідне тестування на вчительському блозі за допомогою он-лайн тесту та таблиці ЗХД. За результатами вхідного тестування вчитель об’єднує учнів у групи та розробляє таблицю «Критерій роботи над проектом у групі», де учні заповнюють таблицю за критеріями: за ідею, за зовнішній вигляд, комунікабельність, лідерство, творчий підхід до роботи. Наприкінці роботи над проектом вчитель проводить вихідне оцінювання за допомогою он-лайн тесту та таблиці критеріїв оцінювання проекту.

Діяльність учнів

Перед початком проекту учні проходять вхідне тестування, за допомогою якого визначається рівень знань, умінь та навичок з теми «Трикутник і його види». Проект починається з поглиблення знань учнів про властивості висоти, бісектриси та медіани трикутника, властивості й ознаки рівностороннього, рівнобедреного, прямокутного, різностороннього трикутників. Перед учнями ставиться проблема: чи всі трикутники однакові? Для роботи створюються 4 групи, які розподіляють завдання між членами групи з урахуванням рівня розумового розвитку кожного. У кожній групі формуются різноровневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання. Члени різнорівневих груп розподіляють ролі в проекті: теоретик та практик. Теоретик пропонує и демонструє свій шлях розв'язання проблеми, а практик - його перевіряє. Протягом наступних 2 уроків практики заповнюють форму дослідження в блозі проекту та роблять висновки на сторінці своєї групи в блозі проекту. В якості домашнього завдання учні порівнюють результати власних досліджень з матеріалами підручника. Результати порівняння теоретик заносить в он-лайн презентацію. Робота в блозі та з он-лайн презентацією оцінюється згідно з розробленими критеріями оцінювання.На другому уроці учні в «тематичних» групах знайомлять один одного з результатами досліджень. Сильні учні доказово презентують результати своєї діяльності. На дошці учні заповнюють узагальнену таблицю та роблять висновки.

Дидактичні матеріали:

Методичні матеріали:

Презентація вчителя до началу проекту на тему "Види трикутників"

Відомості про автора

• Ім'я, прізвище:Нежувака Олена Анатоліївна

• Фах, навчальний предмет:Учитель, математика

• Навчальний заклад:Загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів № 12

• Контактні дані:kiska418@gmail.com

• Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області

Відомості про тренінг

• Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,11 березня - 23 березня 2013 р.

• Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

Корисні посилання

• Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області

• Портфоліо вчителів міста Марганця Дніпропетровської області

• Банк проектів

Про Національний проект "Відкритий світ"

• Національний проект "Відкритий світ"

• Іntel® «Навчання для майбутнього»

• Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»

• Навчальні програми