Відмінності між версіями «Портфоліо "Мистецтво бути людиною"»
(→Висновки) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання і проблеми твору. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці ЗХД. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання презентації та вести Щоденник подвійних нотаток. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів теми і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють Публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. | + | Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання і проблеми твору. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_7ZbXmNsHaVNFdIX3B6c2M4Rmc/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання презентації та вести Щоденник подвійних нотаток. [https://docs.google.com/file/d/0B_7ZbXmNsHaVTktuN3RzbElsRlU/edit?usp=sharing Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому]. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів теми і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють Публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_7ZbXmNsHaVQ1FtWlUwam5MUXc/edit?usp=sharing Контрольний список оцінювання вікі-статті] | ||
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують План діяльності. | На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують План діяльності. | ||
| Рядок 34: | Рядок 35: | ||
Готують повідомлення про скульптуру Мікеланджело «Мойсей» | Готують повідомлення про скульптуру Мікеланджело «Мойсей» | ||
Зясування попередніх завдань учнів відбувається за допомогою тестових завдань | Зясування попередніх завдань учнів відбувається за допомогою тестових завдань | ||
| − | У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів ,рекомендує учням використовувати певні сайт та [ | + | У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів ,рекомендує учням використовувати певні сайт та [[створити Вікі статтю]]. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [ | + | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:46, 28 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Впишіть творчу назву теми»Мистецтво бути людиною»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література,інформатика
Вік учнів, клас
7 клас. 12 років .
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Твір виноситься на розгляд учням 7 класу відповідно до навчальної програми.Формувати навички уважного читання та роботи над художньою деталлю.Розвивати творчі здібності учнів.Дослідити. за яких умов і яка саме людина здатна на самопожертву.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання і проблеми твору. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці ЗХД. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання презентації та вести Щоденник подвійних нотаток. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів теми і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють Публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. Контрольний список оцінювання вікі-статті На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують План діяльності.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для батьків про метод проектів та навички учня 21 століття Учитель складає план роботи над презентацією .Розподіляє учнів на три групи .Кожна готує своє повідомлення.Чітко окреслює завдання кожної групи , рекомендує джерела, визначає термін роботи , надає консультації ,дає за необхідності рекомендації. Учні підбирають ілюстрації із зображенням плюща та готують розповідь про нього. Група 1 Літературознавці Характеризують творчу спадщину О.Генрі. Група 2 Дослідники Чи свідчить зовнішність людини про духовний потенціал? Група 3 Мистецтвознавці Готують повідомлення про скульптуру Мікеланджело «Мойсей» Зясування попередніх завдань учнів відбувається за допомогою тестових завдань У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів ,рекомендує учням використовувати певні сайт та створити Вікі статтю.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Загубелюк Світлана Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель світової літератури
Навчальний заклад
Розношенська загальноосвітня школа 1-111ступенів
Місто\село, район, область
с. Розношенське , Ульяновського району Кіровоградської області
Контактні дані
0668314427 Svetiana Zagubeiuk
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19-26 лютого 2013 року
Місце проведення тренінгу
м.Кіровоград
Тренери
Буртовий Сергій Вікторович
