Відмінності між версіями «Портфоліо "Байка у світовій літературі"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту потрібно провести батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з пропонованої теми. Проводиться онлайн-анкетування учнів. На першому уроці проводимо мозкову атаку, щоб з ясувати обізнаність дітей по даній темі. Проводимо бесіду, використовуючи питання з підказками. | ||
| + | Учням пропонуються картки із завданнями для самооцінювання та таблиці, | ||
| + | На контрольному тестуванні виявляємо рівень знань учнів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 09:45, 26 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Байка у світовій літературі.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література Втілення сюжетів і образів байок Езопа та І. А. Крилова у мистецтві. Образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
6 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розроблений з теми «Мудрість байки» для учнів 6 класу. Учні поглиблюють знання та розкривають специфіку художньої структури байки. Зіставляють байки Езопа та І. А. Крилова, виявляють схожість та відмінності. Характеризують алегоричні образи байок. Розкривають специфіку художнього втілення сюжетів і образів байок Езопа та І. А. Крилова у світовому мистецтві(на прикладах окремих творів образотворчого мистецтва, мультиплікації та інше.)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту потрібно провести батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з пропонованої теми. Проводиться онлайн-анкетування учнів. На першому уроці проводимо мозкову атаку, щоб з ясувати обізнаність дітей по даній темі. Проводимо бесіду, використовуючи питання з підказками. Учням пропонуються картки із завданнями для самооцінювання та таблиці,
На контрольному тестуванні виявляємо рівень знань учнів.
