Відмінності між версіями «Портфоліо Кириченко Тетяни з теми "У чому суть Європейського Мовного Портфоліо"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Мета впровадження Європейського Мовного Портфоліо, як одного із дієвих інструментів гуманістичного навчання іноземних мов, корелюється із основними завданнями сучасної загальноосвітньої школи, мета якої полягає, як зазначено у Концепції загальної середньої освіти: « здійснювати прорив до якісно нової освіти, що вимагає пріоритетної уваги до навчального змісту і методик, які формують уміння самостійно вчитися, критично мислити, ... здатність до самопізнання і самореалізації особистості у різних видах творчої діяльності; вміння і навички, необхідні для життєвого і професійного вибору». Сучасний громадянин України повинен швидко адаптуватись у мінливих життєвих ситуаціях, критично мислити, використовувати набуті знання та вміння в навколишній дійсності, бути здатним генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення, творчо мислити; уміти знаходити, переробляти інформацію, одержану з різних джерел, застосовувати її для індивідуального розвитку та самовдосконалення. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 14:05, 15 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
У чому суть Європейського Мовного Портфоліо
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальний проект з англійської мови інтегрований з ІКТ
Вік учнів, клас
10-11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мета впровадження Європейського Мовного Портфоліо, як одного із дієвих інструментів гуманістичного навчання іноземних мов, корелюється із основними завданнями сучасної загальноосвітньої школи, мета якої полягає, як зазначено у Концепції загальної середньої освіти: « здійснювати прорив до якісно нової освіти, що вимагає пріоритетної уваги до навчального змісту і методик, які формують уміння самостійно вчитися, критично мислити, ... здатність до самопізнання і самореалізації особистості у різних видах творчої діяльності; вміння і навички, необхідні для життєвого і професійного вибору». Сучасний громадянин України повинен швидко адаптуватись у мінливих життєвих ситуаціях, критично мислити, використовувати набуті знання та вміння в навколишній дійсності, бути здатним генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення, творчо мислити; уміти знаходити, переробляти інформацію, одержану з різних джерел, застосовувати її для індивідуального розвитку та самовдосконалення.
