Відмінності між версіями «Портфоліо Міщенко Світлани з теми "Технологія виготовлення народної ляльки"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 39: | Рядок 39: | ||
До початку проекту: | До початку проекту: | ||
− | Розробити [ https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkS2ZxRFI2dlVSQTQ/edit буклет] для батьків (вчителів) щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту. Розмістити каталог ресурсів Інтернет. Розробити [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkdHZWY0d1TEJhd00/edit організаційні], [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkTmcxUnRwc04tQzg/edit методичні], [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkMFNxcV9JUzBsX2c/edit дидактичні] матеріали для проведення проекту. Провести об’єднання в [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkd1JMc1JpTzVKZkE/edit групи] учнів. | + | Розробити [ https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkS2ZxRFI2dlVSQTQ/edit буклет] для батьків (вчителів) щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту. Розмістити каталог ресурсів Інтернет. Розробити [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkdHZWY0d1TEJhd00/edit організаційні], [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkTmcxUnRwc04tQzg/edit методичні], [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkMFNxcV9JUzBsX2c/edit дидактичні] матеріали для проведення проекту. Провести об’єднання в [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkd1JMc1JpTzVKZkE/edit групи] учнів. |
Реалізація проекту: | Реалізація проекту: | ||
1- 2 тиждень | 1- 2 тиждень | ||
− | - Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів. Ресурс по створенню кросворду - [http://cross.highcat.org/ru_RU/ | Кросворд] | + | - Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів. Ресурс по створенню кросворду - [http://cross.highcat.org/ru_RU/ | Кросворд] |
- Визначення ролей в группах за допомогою геометричних фігур (трикутники- дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери) | - Визначення ролей в группах за допомогою геометричних фігур (трикутники- дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери) | ||
− | - Планування роботи групи за індивідуальним [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkdVlhQW1NYnh6WkE/edit графіком] | + | - Планування роботи групи за індивідуальним [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkdVlhQW1NYnh6WkE/edit графіком] |
3-8 тиждень | 3-8 тиждень | ||
− | Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkT09yeUY3em1XVnM/edit форм] для оцінки веб-сторінок. | + | Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkT09yeUY3em1XVnM/edit форм] для оцінки веб-сторінок. |
При вивчені теми учні досліджують: | При вивчені теми учні досліджують: | ||
• Історію виникнення ляльок | • Історію виникнення ляльок | ||
Рядок 59: | Рядок 59: | ||
9-11 тиждень | 9-11 тиждень | ||
− | Обробка напрацьованого матеріалу. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(створення он-лайн газети | + | Обробка напрацьованого матеріалу. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(створення он-лайн газети з обраної теми) |
12-13 тиждень | 12-13 тиждень | ||
− | Перегляд, [ https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkcVg4Y0ltb1A0Zzg/edit оцінка] продуктів проектної діяльності учнів | + | Перегляд, [ https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkcVg4Y0ltb1A0Zzg/edit оцінка] продуктів проектної діяльності учнів |
14-15 тиждень | 14-15 тиждень | ||
Рядок 69: | Рядок 69: | ||
16 тиждень | 16 тиждень | ||
− | Презентація продуктів проектної діяльності . Обговорення ключового та змістовних [ https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkWVNCNDNFWW1BRm8/edit питань], обмін думками. | + | Презентація продуктів проектної діяльності . Обговорення ключового та змістовних [ https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkWVNCNDNFWW1BRm8/edit питань], обмін думками. |
− | [http://wikiwall.ru/wall/ebdf267a439027b7b049c68eaad0fdc0 | + | [http://wikiwall.ru/wall/ebdf267a439027b7b049c68eaad0fdc0 Газета он-лайн] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 15:29, 8 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Технологія виготовлення народної ляльки.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Варіативні модулі до навчальної програми «Трудове навчання». Рекомендовано МОН України (лист № 1/11-8205 від 27.08.2010 р.) Технологія виготовлення народної ляльки, Надія БОРИНЕЦЬ, доцент кафедри методики природничо-математичної освіти і технологій Інституту післядипломної педагогічної освіти ім. Б.Д. Грінченка, методист трудового навчання, м. Київ. Також взяті елементи предмету Інформатика.
Вік учнів, клас
11 років, 5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Народна лялька»
В проекті будуть брати участь учні 5-го класу, тема «Технологія виготовлення народної ляльки», програмою передбачається вивчення теми протягом 16 годин. На творчій діяльності позначаються відчуття новизни справи, потреби в ній сучасності. Відбуваються мобілізація духовних сил і неусвідомлена, інтуїтивна поява нових образів, способів дій у розв´язанні проблеми. Успішність творчої праці залежить від того, якою мірою людина володіє прийомами та технікою роботи, як вона ставиться до результатів роботи. На при кінці проекту учні створять електрону он-лайн газету за тематикою: 1. Звідкіля з’явилася лялька. 2. Лялька в мистецтві українців. 3. Лялька – самобутнє явище у побуті. 4. З яких матеріалів я можу зробити ляльку? Всі створять власну ляльку-мотанку.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка ляльки та газети он-лайн для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про ляльку-мотанку для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту ляльки.. При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність;- якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;- ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;- рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;- досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту:
Розробити [ https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkS2ZxRFI2dlVSQTQ/edit буклет] для батьків (вчителів) щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту. Розмістити каталог ресурсів Інтернет. Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести об’єднання в групи учнів.
Реалізація проекту:
1- 2 тиждень - Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів. Ресурс по створенню кросворду - | Кросворд
- Визначення ролей в группах за допомогою геометричних фігур (трикутники- дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
- Планування роботи групи за індивідуальним графіком
3-8 тиждень Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок. При вивчені теми учні досліджують: • Історію виникнення ляльок • Досліджують використання ляльки в мистецтві українців • Досліджують використання ляльки-мотанки в побуті • З яких матеріалів я можу зробити ляльку?
9-11 тиждень Обробка напрацьованого матеріалу. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(створення он-лайн газети з обраної теми)
12-13 тиждень Перегляд, [ https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkcVg4Y0ltb1A0Zzg/edit оцінка] продуктів проектної діяльності учнів
14-15 тиждень Майстер-клас вчителя зі створення ляльки – мотанки. Виготовлення ляльок учнями.
16 тиждень
Презентація продуктів проектної діяльності . Обговорення ключового та змістовних [ https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkWVNCNDNFWW1BRm8/edit питань], обмін думками.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Міщенко
Фах, навчальний предмет
Математик, викладач математики та інформатики, навчальній предмет - Інформатика
Навчальний заклад
Науково-методичний педагогічний центр Департаменту освіти Харківської області
Місто\село, район, область
Харків Харківська область
Контактні дані
mishenkosn на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 4.02 - 08.02.2013 року
Місце проведення тренінгу
м.Харків, вул. Тобольска, 46
Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, 4-8 лютого 2013 року
Тренери
Шевчук Лариса
Скрипка Ганна