Відмінності між версіями «15-27.10.2012. Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області»
Матеріал з Iteach WIKI
(→2 група) |
(→Корисні посилання) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'' | ''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'' | ||
| + | |||
| + | * Чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів (контрольні роботи, тестові завдання). | ||
* Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. | * Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. | ||
| Рядок 9: | Рядок 11: | ||
* Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм. | * Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм. | ||
| − | |||
= 2 група= | = 2 група= | ||
| Рядок 21: | Рядок 22: | ||
* Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту (відповідність розробленим критеріям щодо продукту з урахуванням обраної теми). | * Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту (відповідність розробленим критеріям щодо продукту з урахуванням обраної теми). | ||
| + | |||
= 3 група= | = 3 група= | ||
| Рядок 27: | Рядок 29: | ||
'' | '' | ||
| + | |||
| + | * Забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо здійснити за допомогою: | ||
| + | |||
| + | 1.Оцінює вчитель:методу спостереження,контрольних списків,анкетування, опитування, З-Х-Д. | ||
| + | |||
| + | 2.Самооцінка:самооцінки самого учня. | ||
| + | |||
| + | 3.Оцінка учнів:зворотній зв'язок від однолітків. | ||
| Рядок 32: | Рядок 42: | ||
[[Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області]] | [[Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області]] | ||
| − | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, | + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,16 січня - 29 січня 2013 р.]] |
| + | |||
| + | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Корисні посилання'''</span>= | ||
| + | |||
| + | *[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]] | ||
| + | |||
| + | *[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]] | ||
| + | |||
| + | '''Про Національний проект "Відкритий світ"''' | ||
| + | |||
| + | * [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"] | ||
| + | |||
| + | * [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»] | ||
| + | |||
| + | * [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»] | ||
| + | |||
| + | * [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми] | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
Поточна версія на 19:56, 24 січня 2013
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
- Чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів (контрольні роботи, тестові завдання).
- Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.
- Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми.
- Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
- Для цього вчитель використовує: консультації, перегляд щоденнка та таблиці “ЗХД”, анкетування.
- Поточний контроль кожного етапу виконання проекту, давати учням завдання, які приведуть до виконання проекту, але будуть відповідати вимогам програми.
- Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту (відповідність розробленим критеріям щодо продукту з урахуванням обраної теми).
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
- Забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо здійснити за допомогою:
1.Оцінює вчитель:методу спостереження,контрольних списків,анкетування, опитування, З-Х-Д.
2.Самооцінка:самооцінки самого учня.
3.Оцінка учнів:зворотній зв'язок від однолітків.
Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,16 січня - 29 січня 2013 р.
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"
