Відмінності між версіями «Навчальний проект " Слідство ведуть знавці геометрії"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Візуалізація (структура) проекту)
(→‎Оцінювання знань та вмінь учнів)
 
(не показано 15 проміжних версій цього учасника)
Рядок 59: Рядок 59:
  
 
== Стислий опис:==
 
== Стислий опис:==
−
 
−
1.Визначити разом з учнями Ключове питання: Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників в нашому житті? Застосовуючи “мозкову атаку” назвати приклади і обговорити:
 
−
a.Як учні думають, чи можна застосувати властивості чотирикутників в житті.
 
−
б.Яка інформація потрібна для того, щоб це можна було здійснити.
 
−
2.Зробити дослідження веб-сайтів про чотирикутники.
 
−
3.Вивчити основні характеристики чотирикутників.
 
−
4.Учні використовують комп’ютерні технології для збору даних: комп’ютер, електронні таблиці Excel; Publisher; PowerPoint
 
−
5.Учні застосовують цифровий фотоапарат для зйомок всього ходу виконання проекту.
 
−
6.Кожна група планує і описує приклад з реального життя, щоб використати одержані знання.
 
−
 
−
 
  
 
{| border=1 width=100%
 
{| border=1 width=100%
Рядок 79: Рядок 68:
 
|-
 
|-
 
!'''1.'''
 
!'''1.'''
−
|Визначити разом з учнями Ключове питання: Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників в нашому житті?
+
|Перегляд учительської презентації
 
|
 
|
 
*“Мозкова атака” :
 
*“Мозкова атака” :
−
*a.Як учні думають, чи можна застосувати властивості чотирикутників в житті.
+
*Обговорення :Яка інформація потрібна для того, щоб досягти поставленої мети
−
*б.Яка інформація потрібна для того, щоб це можна було здійснити.
+
*
 
|
 
|
 
#
 
#
 
|-
 
|-
 
!'''2.'''  
 
!'''2.'''  
−
|Учні розподіляються на групи
+
|Визначення Ключового питання: Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників у нашому житті?
 
|
 
|
−
*Складають списки  чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті
+
*“Мозкова атака” :
−
*
+
*Як учні думають, чи можна застосувати властивості чотирикутників в житті.
 
*
 
*
 
|
 
|
−
#Досліджують веб-сайти про чотирикутники.
+
#
 
|-
 
|-
 
!'''3.'''  
 
!'''3.'''  
−
|Вивчають основні характеристики чотирикутників.
+
|Розподіл на групи
 
|
 
|
−
*Учні збирають данні
+
*Складають списки  чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті
 +
*
 
*
 
*
 
*
 
*
 
|
 
|
−
#Використовують комп’ютерні технології для збору даних: комп’ютер, електронні таблиці Excel; Publisher; PowerPoint
+
#Досліджують веб-сайти про чотирикутники.
 
|-
 
|-
 
!'''4.'''  
 
!'''4.'''  
−
|Розглядають реальну життєву ситуацію.
+
|Вивчення основних характеристик чотирикутників.
 
|
 
|
−
*Кожна група планує і описує приклад з реального життя, щоб використати одержані знання
+
*Збирають данні
 
*
 
*
 
*
 
*
 
|
 
|
−
#Учні застосовують цифровий фотоапарат для зйомок реальної ситуації.
+
#Використовують комп’ютерні технології для збору даних: комп’ютер, електронні таблиці Excel; Publisher; PowerPoint
 
|-
 
|-
 
!'''5.'''  
 
!'''5.'''  
−
|Підготовка  звіту
+
|Розгляд реальної життєвої ситуації.
 
|
 
|
−
*Оформлення зібраного матеріалу
+
*Кожна група планує і описує приклад з реального життя, щоб використати одержані знання
 
*
 
*
 
*
 
*
 
|
 
|
−
#Створення  публікаці чи веб сайту за допомогою Publisher; презентації за допомогою PowerPoint
+
# Використовують цифровий фотоапарат для зйомок реальної ситуації.
 
|-
 
|-
 
!'''6.'''  
 
!'''6.'''  
 +
|Підготовка  звіту
 
|
 
|
−
|
+
*Оформлюють зібраний матеріал
−
*
+
 
*
 
*
 
*
 
*
 
|
 
|
−
#
+
#Створення  публікації чи веб сайту за допомогою Publisher; презентації за допомогою PowerPoint
 
|-
 
|-
 
!'''7.'''  
 
!'''7.'''  
Рядок 144: Рядок 134:
  
 
== Які результати одержали учні в проекті? ==
 
== Які результати одержали учні в проекті? ==
−
За результатами проведеного анкетування виявлено, що тема "Екологія" є актуальною.
+
 
−
Фактори, що впливають на екологічну ситуацію є спільними у таких краінах, як США, Велика Британія та Україна.
+
Вивчили властивості чотирикутників.
−
Це: індустріальний розвиток країни, автомобільний транспорт, розвиток атомної промисловості тощо.
+
Дослідили  застосування чотирикутників в реальному житті.
 +
Навчилися добувати інформацію з мережі internet
 +
Навчилися створювати презентації , публікації.
  
 
== Наш фотоальбом ==
 
== Наш фотоальбом ==
  
 
== Матеріали проекту: ==
 
== Матеріали проекту: ==
 +
 +
==Учнівські роботи ==
 +
 +
 +
''Презентація''[http://evtuh-12.ucoz.ua/blog/trapecija_avtori_shapovalova_alisa_miglovec_natalja/2012-03-30-179][http://evtuh-12.ucoz.ua/blog/chotirikutniki_avtori_korelova_nika_beleva_olga/2012-03-30-178][http://evtuh-12.ucoz.ua/blog/slidstvo_veli_znavci_geometriji/2012-03-30-177]
 +
 +
''Публікація''[https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXTE9oRVoyOHhSUGFFb3NyWEx4YkNCdw/edit][https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXUHV1MURZckNTV3FReWw3czktSVdoUQ/edit][https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXUnA2Rl9EWTdROFdFNkJmblBiYzBXZw/edit]
 +
 +
''Веб сайт''[https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXbWJWeldDTGpUOWlmbGdyTWJHNmd3QQ/edit]
 +
 +
==Методичні матеріали ==
 +
 +
[http://evtuh-12.ucoz.ua/load/metodichna_skarbnichka/prezentaciji_proektiv/slidstvo_vedut_znavci_geometriji/11-1-0-80 ''Презентація проекту" Слідство ведуть знавці геометрії"''  ]
 +
 +
==Дидактичні матеріали ==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXZ09oakJkaFBRRGFhQ29OTWU0Qm5HUQ/edit''Таблиці'' ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXS25memxSVko0V3c/edit''Задачі''] 
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXSWxFd2ltUFVTVjJMMExySkFYOHpvQQ/edit''Складання фотороботів'']
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXTDZLYldySFRSSTJpVUp1WkJzVS0xZw/edit ''Тест'']
 +
 +
==Оцінювання знань та вмінь учнів ==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXcVdsSVVSTnlRMGFwS3NsRjFjU1M3dw/edit''Оцінювання  презентації'']
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXZVdDZUY3RFpRUVc0X3dJc2x4S2hLUQ/edit''Оцінювання публікації '']
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0zpbX4EGODXUmsyTzI0cVVRTXFERWttRXcycjZZQQ/edit''Оцінювання веб - сайту'']
  
 
== Використані матеріали: ==
 
== Використані матеріали: ==
−
Текстові матеріали, фотографії, фільм.
+
 
 +
== Додаткове приладдя та витратні матеріали: ==
 +
 
 +
''Рулетка .Олівець .Шнури. Комп’ютери.Цифровий фотоапарат.Принтер.Сканер.''
  
 
== Інтернет-ресурси ==
 
== Інтернет-ресурси ==
 +
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікіпедія]
 +
 +
[https://www.google.com.ua/search?q=%D1%87%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&hl=ru&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=ZQm5UJyfNc_Rsgbh7YGYDQ&ved=0CHEQsAQ&biw=1680&bih=935om  Картинки]
 +
 +
[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогических идей]
  
 
== Список літератури ==
 
== Список літератури ==
 +
 +
'' "Геометрія.8 клас"''
  
 
== Проекти подібної тематики ==
 
== Проекти подібної тематики ==
 +
 +
''[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 ''Проекти вчителів Запорізької області'']
  
 
== Відгуки про проект ==
 
== Відгуки про проект ==

Поточна версія на 22:05, 30 листопада 2012


Назва проекту

Слідство ведуть знавці геометрії

Автор проекту

Євтух Тетяна Анатоліївна

Номінація

Успішний навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Мови, мистецтво, промислові технології,математика,природничі науки,комп’ютерні технології

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Розвиток уявлень про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу.Розвиток навичок самостійно здобувати знання з різних джерел інформації, aналізувати реальні

життєві ситуації. Розвиток вміння вести діалог, дискусію, робити аргументовані висновки, презентувати себе перед однолітками.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

8 клас, 14 років

Термін реалізації проекту

Проводиться впродовж вивчення одного розділу програми, декілька місяців. Діяльність за проектом триває 6-8 днів.


Мета проекту:


формування в учнів уявлення про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу;

розвиток уміння самостійно добувати та аналізувати інформацію з різних джерел, досліджути оточуючи об'єкти, використовуючи свої знання з геометрії, співпрацювати в парі,в групі;

розвиток навичок спілкування один з одним за допомогою сучасних технологій.

Опис проекту

Учні розподіляються на групи і починають свою роботу зі складання списку чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті. Потім вони досліджують властивості чотирикутників, практичне їх застосування . Учні створюють презентації, публікації та веб-сайти, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій. На завершення учні обирають ситуацію з реального життя, описують її розв’язання за допомогою властивостей чотирикутників та створюють PowerPoint презентацію, використовуючи властивості чотирикутників.

Ідея проекту:

Ключове питання:

Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників в нашому житті?

Тематичні питання:

Чи потрібні нам чотирикутники ? Де ми застосовуємо чотирикутники?

Візуалізація (структура) проекту

Стислий опис:

Номер Крок Які дослідження проводили учні? Що вони робили? Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1. Перегляд учительської презентації
  • “Мозкова атака” :
  • Обговорення :Яка інформація потрібна для того, щоб досягти поставленої мети
2. Визначення Ключового питання: Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників у нашому житті?
  • “Мозкова атака” :
  • Як учні думають, чи можна застосувати властивості чотирикутників в житті.
3. Розподіл на групи
  • Складають списки чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті
  1. Досліджують веб-сайти про чотирикутники.
4. Вивчення основних характеристик чотирикутників.
  • Збирають данні
  1. Використовують комп’ютерні технології для збору даних: комп’ютер, електронні таблиці Excel; Publisher; PowerPoint
5. Розгляд реальної життєвої ситуації.
  • Кожна група планує і описує приклад з реального життя, щоб використати одержані знання
  1. Використовують цифровий фотоапарат для зйомок реальної ситуації.
6. Підготовка звіту
  • Оформлюють зібраний матеріал
  1. Створення публікації чи веб сайту за допомогою Publisher; презентації за допомогою PowerPoint
7.


Які результати одержали учні в проекті?

Вивчили властивості чотирикутників. Дослідили застосування чотирикутників в реальному житті. Навчилися добувати інформацію з мережі internet Навчилися створювати презентації , публікації.

Наш фотоальбом

Матеріали проекту:

Учнівські роботи

Презентація[1][2][3]

Публікація[4][5][6]

Веб сайт[7]

Методичні матеріали

Презентація проекту" Слідство ведуть знавці геометрії"

Дидактичні матеріали

Таблиці

Задачі

Складання фотороботів

Тест

Оцінювання знань та вмінь учнів

Оцінювання презентації

Оцінювання публікації

Оцінювання веб - сайту

Використані матеріали:

Додаткове приладдя та витратні матеріали:

Рулетка .Олівець .Шнури. Комп’ютери.Цифровий фотоапарат.Принтер.Сканер.

Інтернет-ресурси

Вікіпедія

Картинки

Фестиваль педагогических идей

Список літератури

"Геометрія.8 клас"

Проекти подібної тематики

Проекти вчителів Запорізької області

Відгуки про проект

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Навчальний_проект_%22_Слідство_ведуть_знавці_геометрії%22&oldid=320877