Відмінності між версіями «Навчальний проект " Слідство ведуть знавці геометрії"»
(→Стислий опис:) |
(→Стислий опис:) |
||
| Рядок 68: | Рядок 68: | ||
|- | |- | ||
!'''1.''' | !'''1.''' | ||
| − | | | + | |Перегляд учительської презентації |
| | | | ||
*“Мозкова атака” : | *“Мозкова атака” : | ||
| − | * | + | *Обговорення :Яка інформація потрібна для того, щоб досягти поставленої мети |
| − | + | * | |
| | | | ||
# | # | ||
|- | |- | ||
!'''2.''' | !'''2.''' | ||
| − | | | + | |Визначення Ключового питання: Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників у нашому житті? |
| | | | ||
| − | * | + | *“Мозкова атака” : |
| − | + | *Як учні думають, чи можна застосувати властивості чотирикутників в житті. | |
* | * | ||
| | | | ||
| − | # | + | # |
|- | |- | ||
!'''3.''' | !'''3.''' | ||
| − | | | + | |Розподіл на групи |
| | | | ||
| − | * | + | *Складають списки чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті |
| + | * | ||
* | * | ||
* | * | ||
| | | | ||
| − | # | + | #Досліджують веб-сайти про чотирикутники. |
|- | |- | ||
!'''4.''' | !'''4.''' | ||
| − | | | + | |Вивчення основних характеристик чотирикутників. |
| | | | ||
| − | * | + | *Збирають данні |
* | * | ||
* | * | ||
| | | | ||
| − | # | + | #Використовують комп’ютерні технології для збору даних: комп’ютер, електронні таблиці Excel; Publisher; PowerPoint |
|- | |- | ||
!'''5.''' | !'''5.''' | ||
| − | | | + | |Розгляд реальної життєвої ситуації. |
| | | | ||
| − | * | + | *Кожна група планує і описує приклад з реального життя, щоб використати одержані знання |
* | * | ||
* | * | ||
| | | | ||
| − | # | + | # Використовують цифровий фотоапарат для зйомок реальної ситуації. |
|- | |- | ||
!'''6.''' | !'''6.''' | ||
| + | |Підготовка звіту | ||
| | | | ||
| − | + | *Оформлюють зібраний матеріал | |
| − | * | + | |
* | * | ||
* | * | ||
| | | | ||
| − | # | + | #Створення публікації чи веб сайту за допомогою Publisher; презентації за допомогою PowerPoint |
|- | |- | ||
!'''7.''' | !'''7.''' | ||
Версія за 20:48, 30 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автор проекту
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Опис проекту
- 9 Ідея проекту:
- 10 Ключове питання:
- 11 Тематичні питання:
- 12 Візуалізація (структура) проекту
- 13 Стислий опис:
- 14 Які результати одержали учні в проекті?
- 15 Наш фотоальбом
- 16 Матеріали проекту:
- 17 Використані матеріали:
- 18 Інтернет-ресурси
- 19 Список літератури
- 20 Проекти подібної тематики
- 21 Відгуки про проект
Назва проекту
Слідство ведуть знавці геометрії
Автор проекту
Євтух Тетяна Анатоліївна
Номінація
Успішний навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Мови, мистецтво, промислові технології,математика,природничі науки,комп’ютерні технології
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Розвиток уявлень про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу.Розвиток навичок самостійно здобувати знання з різних джерел інформації, aналізувати реальні
життєві ситуації. Розвиток вміння вести діалог, дискусію, робити аргументовані висновки, презентувати себе перед однолітками.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
8 клас, 14 років
Термін реалізації проекту
Проводиться впродовж вивчення одного розділу програми, декілька місяців. Діяльність за проектом триває 6-8 днів.
Мета проекту:
формування в учнів уявлення про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу;
розвиток уміння самостійно добувати та аналізувати інформацію з різних джерел, досліджути оточуючи об'єкти, використовуючи свої знання з геометрії, співпрацювати в парі,в групі;
розвиток навичок спілкування один з одним за допомогою сучасних технологій.
Опис проекту
Учні розподіляються на групи і починають свою роботу зі складання списку чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті. Потім вони досліджують властивості чотирикутників, практичне їх застосування . Учні створюють презентації, публікації та веб-сайти, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій. На завершення учні обирають ситуацію з реального життя, описують її розв’язання за допомогою властивостей чотирикутників та створюють PowerPoint презентацію, використовуючи властивості чотирикутників.
Ідея проекту:
Ключове питання:
Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників в нашому житті?
Тематичні питання:
Чи потрібні нам чотирикутники ? Де ми застосовуємо чотирикутники?
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. | Перегляд учительської презентації |
|
|
| 2. | Визначення Ключового питання: Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників у нашому житті? |
|
|
| 3. | Розподіл на групи |
|
|
| 4. | Вивчення основних характеристик чотирикутників. |
|
|
| 5. | Розгляд реальної життєвої ситуації. |
|
|
| 6. | Підготовка звіту |
|
|
| 7. |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
Вивчили властивості чотирикутників. Дослідили застосування чотирикутників в реальному житті. Навчилися добувати інформацію з мережі internet Навчилися створювати презентації , публікації.
Наш фотоальбом
Матеріали проекту:
Використані матеріали:
Текстові матеріали, фотографії, фільм.
