Відмінності між версіями «Портфоліо проекта Діденко І.О.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Контактні дані) |
||
| (не показано 23 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Тварини на службі у рослин | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Біологія, природознавство, українська мова, інформатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 13-14 років, 7 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про різноманітні корисні взаємозв'язки між тваринами та рослинами, застосовуючи знання з біології, природознавства, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | =План впровадження теми (вставити файл)= | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdqczZxT3hlWU9RVWQyZ2E2by1rN3c6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед тим,як починати роботу вчитель створює учительську публікацію, щодо "Методу пректів" | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0BxE56ewz-cY-SU5CMmlWY0l1VnM/edit Учительський буклет стор.1 | + | *[https://docs.google.com/file/d/0BxE56ewz-cY-SU5CMmlWY0l1VnM/edit Учительський буклет стор.1] |
| − | + | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | *[https://docs.google.com/file/d/0BxE56ewz-cY-T2lFeTVVVmlDN0k/edit Учительський буклет стор.2] |
| + | |||
| + | '''1 - тиждень''' | ||
| + | |||
| + | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації - [https://docs.google.com/open?id=0BxE56ewz-cY-ZWctaFg3bUM5aTQ Учительська презентація]. | ||
| + | |||
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
| + | '''2- тиждень''' | ||
| + | |||
| + | 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4.Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | |||
| + | '''3-тиждень''' | ||
| + | |||
| + | 6.Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7.Учні створюють публікацію. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BxE56ewz-cY-Zmo5MzAtOVE5Vmc Учнівська публікація стор.1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BxE56ewz-cY-SWNKVzlkNTg4QXM Учнівська публікація стор.2] | ||
| + | |||
| + | '''4-тиждень.''' | ||
| + | |||
| + | 8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | *[http://nvk99-7-biologi.blogspot.com/ Блог учнів 7 класу НВК № 99 з теми "Тварини на службі у рослин"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Діденко Ірина Олександрівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель біології | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Навчально-виховний комплекс №99 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Didenko.nautilus2011@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Тренинг Интел 10.0 УВК № 99 | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 20.11.2012-01.12.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗО НВК № 99 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Мухіна Лілія Анатоліївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 17:23, 30 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 План впровадження теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Тварини на службі у рослин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, природознавство, українська мова, інформатика
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про різноманітні корисні взаємозв'язки між тваринами та рослинами, застосовуючи знання з біології, природознавства, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію.
План вивчення теми (вставити файл)
План впровадження теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед тим,як починати роботу вчитель створює учительську публікацію, щодо "Методу пректів"
1 - тиждень
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації - Учительська презентація.
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2- тиждень
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-тиждень
6.Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікацію. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-тиждень.
8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Діденко Ірина Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології
Навчальний заклад
Навчально-виховний комплекс №99
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
Didenko.nautilus2011@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренинг Интел 10.0 УВК № 99
Дати проведення тренінгу
20.11.2012-01.12.2012
Місце проведення тренінгу
КЗО НВК № 99
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
