Відмінності між версіями «''Навчальний проект: "Українці обирають страусів"''»
Sonz (обговорення • внесок) (→Призвище Ім'я по Батькові) |
Sonz (обговорення • внесок) (→Призвище Ім'я по Батькові) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
==Призвище Ім'я по Батькові== | ==Призвище Ім'я по Батькові== | ||
| − | + | Пейчева Світлана Олександрівна | |
| − | + | ||
== Номінація == | == Номінація == | ||
Версія за 20:33, 29 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Українці обирають страусів
- 3 Призвище Ім'я по Батькові
- 4 Номінація
- 5 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 6 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 7 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 8 Термін реалізації проекту
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Ключове питання:
- 12 Тематичні питання:
- 13 Візуалізація (структура) проекту
- 14 Стислий опис:
- 15 Які результати одержали учні в проекті?
- 16 Наш фотоальбом
- 17 Матеріали проекту:
- 18 Використані матеріали:
- 19 Інтернет-ресурси
- 20 Список літератури
- 21 Проекти подібної тематики
- 22 Відгуки про проект
Назва проекту
Українці обирають страусів
Призвище Ім'я по Батькові
Пейчева Світлана Олександрівна
Номінація
Успішний навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Географія, фізика, хімія, охорона навколишнього середовища, охорона безпеки життя.
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Збирати та аналізувати інформацію, знайдену в Інтернеті, енциклопедіях, підручниках,
компонувати,встановлювати порядок слайдів, статей, малюнків;
презентувати та доводити свою думку під час презентації, публікації.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
11клас, 16 років
Термін реалізації проекту
Під час вивчення теми
Мета проекту:
формування навичок мислення високого рівня, у тому числі глобального, інтегрованого; формування у учнів цілісної картини світу, розуміння зв'язків між явищами в природі, в суспільстві та у світі в цілому; розвиток уміння самостійно конструювати свої знання, вміння продуктивно вирішувати проблеми (навчальні, соціальні тощо), співпрацювати в групі; формування життєвих навичок і компетентностей XXI сторічча.
Опис проекту
Учні розподіляються на групи та обирають тему, над якою будуть працювати. Вони протягом проекту збирають матеріали, цікаву інформацію про екологічні проблеми за обраним напрямком. Результатом їхньої роботи, є презентації та доповідь, які вони захищають перед аудиторією. Після закінчення проекту учні цього класу будуть запрошені до захисту презентації. Форма захисту - конференція.
Ідея проекту:
Екологічна проблема - це проблема всього людства.
Ключове питання:
Що робити, щоб запобігти екологічній загрозі?
Тематичні питання:
1. Які причини глобального потепління? 2. Що спричиняє екологічну кризу в світі? 3. Які заходи використовує уряд України для поліпшення екологічної ситуації в країні? 4. Як вирішуються проблеми із забрудненням у Запоріжжі?
Візуалізація (структура) проекту
1. Глобальні екологічні проблеми. 2. Глобальне потепління. 3. Захист оточуючого середовища у Великій Британії. 4. Екологія США. 5. Екологічні проблеми в Україні. 6. Вирішення екологічних питань у Запоріжжі.
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. |
|
| |
| 2. |
|
| |
| 3. |
|
| |
| 4. |
|
| |
| 5. |
|
| |
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
За результатами проведеного анкетування виявлено, що тема "Екологія" є актуальною. Фактори, що впливають на екологічну ситуацію є спільними у таких краінах, як США, Велика Британія та Україна. Це: індустріальний розвиток країни, автомобільний транспорт, розвиток атомної промисловості тощо.
Наш фотоальбом
Матеріали проекту:
Використані матеріали:
Текстові матеріали, фотографії, фільм.
