Відмінності між версіями «Портфоліо "Зменшувальне скло сатири"»
(→Навчальні цілі) |
Uliana (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
||
| (не показано 4 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
| − | + | Перед уроком вчитель ознайомив учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koTWJvWmZuYlU5dkE/edit презентацією] та з [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koODlVNVloZWxYLXc/edit буклетом] | |
Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koa1UtOVNkNWNPSW8/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koa0V2SjR6Y1FPdjA/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. | Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koa1UtOVNkNWNPSW8/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koa0V2SjR6Y1FPdjA/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. | ||
| + | |||
| + | Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koR3cwN0ZhNXBWQ1E/edit Опитування дифенціації][https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koeGw4R3ZjajZtUTg/edit опитування ][https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koajJSTFlCVGNqSjQ/edit опитування] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koYnNLZmtMZkVoVlU/edit СХЕМА РОЗРОБКИ НАВЧАЛЬНОЇ ТЕМИ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koZ3EzMW5sNHNTaWs/edit Сильні сторони] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koV2xQd2xLNU9XNjQ/edit Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ] | ||
| + | |||
[[Вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]] | [[Вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"]] | ||
| Рядок 89: | Рядок 98: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | 1 | + | 1. Під час проведення проекту проводиться: |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
• анкетування для групування учнів по групам | • анкетування для групування учнів по групам | ||
| Рядок 103: | Рядок 106: | ||
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
| − | + | 2. По завершенню проекту проводиться: | |
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | ||
Проведення | Проведення | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koT285aTJJQXdZSkE/edit Оцінювання веб сайтів] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koYTgtTkZXS0U3Sm8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koVmx1NTRrdUxLaDA/edit Форма оцінювання аналізу завдання] | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7kodzFscDdDYnA1X2s/edit таблиця оцінювання] |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koMlJNNzJmSWRNbzA/edit форма оцінювання веб-сайтів] |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7koRGs1ZHZJelFSQkk/edit форма оцінювання WIKI-сторінок] |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1x8GhY3X7kodG9ybjBNdmJKQTg/edit форма оцінювання портфоліо ] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 138: | Рядок 145: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | valentina20091960@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 12:08, 27 листопада 2012
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова та література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Зменшувальне скло сатири
Вік учнів, клас
7-й клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Тип проекту: інформаційний
Проект призначений для уроків світової літератури в 7 класі.
Мета проекту:
1) залучити школярів до вивчення життя и творчості письменника Дж. Свіфта.
2) Розкрити головну думку автора твору.
3) вдосконалювати вміння працювати над текстологічним аналізом твору
4) Виховувати любов до літератури, історії рідного краю, його культури.
5) Виховувати культуру мовлення, вміння обстоювати власну точку зору.підвищувати рівень комунікабельності учнів.
6) Розвивати вміння працювати в групі.
Перед уроком вчитель ознайомив учнів з презентацією та з буклетом
Крім того учитель повинен отримати лист-дозвіл від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з листом про авторське право. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради.
Проведено Опитування дифенціаціїопитування опитування
СХЕМА РОЗРОБКИ НАВЧАЛЬНОЇ ТЕМИ
Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ
Вікі-стаття учнів на тему " Англійська дійсність 18 ст. у романі Дж.Свіфта"
Повний План вивчення теми
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Прочитати твір. Розбитися на 4 групи.
1 група досліджує державний устрій країни.
2 група – закони і звичаї Ліліпутії.
3 група - систему виховання у країні.
Учень повинен вміти:
Розвивати навички роботи з текстом художнього твору Розуміти етичні/правові питання, пов’язані з доступом до та з використанням інформації розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції розвивати вміння ставити і вирішувати проблему співпрацювати в малих та великих групах Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права. Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .
Навчальні цілі
Учні повинні вміти:
• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції
• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему
• співпрацювати в малих та великих групах
• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень
• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу
• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.
• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .
Опис оцінювання
1. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
2. По завершенню проекту проводиться: Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
Проведення
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Форма оцінювання аналізу завдання
форма оцінювання WIKI-сторінок
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бернацька Валентина Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури Предмет: українська мова і література
Навчальний заклад
м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
valentina20091960@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
9 жовтня - 23 жовтня 2012р
Місце проведення тренінгу
м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"
Тренери
Філюк Галина Іванівна
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012
