Відмінності між версіями «Портфоліо Демуш Інесси Олегівни для учнів 7 класу з географії»
Vigulko (обговорення • внесок) (→Буклет вчителя) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | ||
| + | Групова робота. | ||
| + | |||
| + | Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. | ||
| + | |||
| + | Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. | ||
| + | |||
| + | Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. | ||
| + | |||
| + | Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. | ||
| + | |||
| + | Проект має освітнє і виховне значення. | ||
| + | |||
| + | Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. | ||
| + | |||
| + | При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 13:09, 24 листопада 2012
Зміст
- 1 Буклет вчителя
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Буклет вчителя
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Групова робота.
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи.
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань.
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів.
Проект має освітнє і виховне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.
