Відмінності між версіями «Портфоліо Проскуріної Євгенії Вікторівни»
(→Відомості про автора) |
Bklus (обговорення • внесок) (→Місце проведення тренінгу) |
||
| (не показані 36 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=== Сміхотерапія - ліки XXI століття === | === Сміхотерапія - ліки XXI століття === | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Veselun4ik.jpg]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 39: | Рядок 41: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | На початку проекту учням запропонована презентація вчителя, яку учні зможуть обговорити та оцінити. Також будуть визначені основні запитання, на які учні будуть шукати відповіді. Вчитель проведе опитування та використає таблицю "ЗХД", щоб дізнатися актуальність теми для дітей. Учні будуть об'єднані у групи, щоб повністю охопити навчальну тему та розподілять між собою питання. Учны отримають "План оцінювання", що допоможе їм чітко усвідомлювати як вони повинні працювати, чи вдається їм "йти в ногу" плану чи ні. Також доцільно буде учням запропонувати план діяльності, якому вони будуть слідувати під час своєї роботи та орінтуватися наскільки вони вже готові презентувати частини своєї роботи. Після уроків будуть проведені консультації з учнями, метою яких є тримати постійний зв'язок під час їх роботи. Обговорення в блозі допомагає оцінити готовність учнів та хід їх роботи. | ||
| + | Групам буде запропоновано | ||
| + | 1. Таблиця З-Х-Д. | ||
| + | 2. Пам'ятку про авторські права | ||
| + | 3. Форму оцінювання блогу. | ||
| + | 4. Контрольний список оцінювання веб-сайту. | ||
| + | 5.Форма для самооцінювання вікі-статті. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [ред.] Діяльність учнів | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Ще до початку вивчення теми, за декілька уроків, вчитель ознайомлює учнів з новим для них методом навчання - методом проектів, завдяки своїй презентації він демонструє переваги навчання за допомогою цього способу. Тому учні вже можуть бути морально готові до нового методу навчання. Для того, щоб висвітлити проблеми, які цікавлять дітей за вивченою темою, вони можуть поділитися на групи та обрати назву своє теми. | ||
| + | Для своєї роботи учні зможуть використати інформацію в інтернеті та визначити актуальність теми, та продемонструвати певні малюнки,які вони знайдуть в інтернеті. | ||
| + | Учні отримують адреси інтернет-ресурсу, де розміщені всі документи необхідні для роботи над проектом (щоб продовжити ознайомлення та роботу з ними в позаурочний час), а також бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок). | ||
| + | Щоб дізнатися потреби та зацікавленість учнів в обраних ними темами, доцільним буде провести вхідне опитування та використати таблицю "ЗХД". Вчитель може контролювати роботу учнів за допомогою використання блогу, чату або онлайн-режиму та у разі необхідності допомогти, може наштовхнути їх на певні думки та вказати шляхи доцільнішого опрацювання матеріалу. На прикінці роботи діти представлять свої роботи аудиторії, обраних ними шляхом. | ||
| + | |||
| + | ===Список складових Портфоліо=== | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JamVIajl0dlpEZms План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JS3htWnJXa09jdlk План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JY2V6ZkQzT0cxSkU Документ “Доступ до сайтів”] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JeXZ6eW9UMVVUYms Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JbEVQdjZVVkVOalk Шаблон документу та форма] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JMFEwYS1GVGVmalU Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFNjRmp0X3plY0tvUnpOaTJkNlZhdUE6MQ#gid=0 мережевий опитувальник] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JYmZCS3lFOS1MQVU Результати опитування (діаграма)] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JaE1TLVBPZWwxUzg Документ для фасилітації] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JNFlkenN0VmR6MTQ Інструкція] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JU0tLanFTdWcwWDg Документ оцінювання навчальних потреб учнів ЗХД-таблиця] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JRHdmanZ2T2xiTjQ Презентація ідей проекту] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JeWdZby1nbWRmaVE Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JLVBHYldPY19EeXc Документ для поточного оцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | * [http://smikhoterapiia.blogspot.com Приклад учнівської роботи (блог)] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8Ja214WFpHSzRrQnc Список використаних джерел] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B24ZgtxpgX8JMGM0UDZfbzNhbVU Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | |||
Проскуріна Євгенія Вікторівна | Проскуріна Євгенія Вікторівна | ||
| Рядок 50: | Рядок 104: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
іноземна мова | іноземна мова | ||
| − | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | |||
| − | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | |||
| − | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 64: | Рядок 113: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 25 жовтня - 7 листопада 2012 року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | м. Вільногірськ, [http://vg-school5.at.ua Загальноосвітня школа № 5] | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Данилюк Віктор Михайлович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 20:22, 14 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
Сміхотерапія - ліки XXI століття
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова - основний предмет
Другорядні предмети - українська мова, інформатика, основи здоров'я
Навчальні цілі
По закінченні проекту учні будуть знати: 1. Запитувати на надавати інформацію про фільми, театри, шоу, які визивають сміх у людей і підвищують гарний настрій. 2. Розпитувати з метою роз'яснення і уточнення інформації про вплив позитивних емоцій на душевний стан людини. 3. Висловлювати свою думку щодо навчального проекту. 4. Навчаться відокремлювати головну інформацію від другорядної. 5. Запропонують свої шляхи вирішення проблеми боротьби зі стресом у 21 столітті та засобами їх подалання. 6. Працювати у колективі. 7. Відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи. 8. Вдосконалять навички роботи з комп'ютерними програмами та роботою в інтернеті у вигляді створення власного блогу.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7й клас
Стислий опис проекту
Проект направлений на опрацювання загальної теми в навчальній програмі "Кіно та театр" за 7-й клас з предмету англійська мова. Власне сам проект має назву "Сміхотерапія - ліки XXI століття". Під час роботи над проектом учні дізнаються як позитивні емоції впливають на стан людини не тільки духовний, але й фізичний. Дізнаються як гумор впливає на стан хворих людей і як він допомагає їм боротися зі страшними хворобами. Учні визначать загальновідомі способи боротьби з поганим настроєм та запропонують свої методи подолання депресій. Результатом роботи буде презентація досліджень учнів у вигляді блогу.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
На початку проекту учням запропонована презентація вчителя, яку учні зможуть обговорити та оцінити. Також будуть визначені основні запитання, на які учні будуть шукати відповіді. Вчитель проведе опитування та використає таблицю "ЗХД", щоб дізнатися актуальність теми для дітей. Учні будуть об'єднані у групи, щоб повністю охопити навчальну тему та розподілять між собою питання. Учны отримають "План оцінювання", що допоможе їм чітко усвідомлювати як вони повинні працювати, чи вдається їм "йти в ногу" плану чи ні. Також доцільно буде учням запропонувати план діяльності, якому вони будуть слідувати під час своєї роботи та орінтуватися наскільки вони вже готові презентувати частини своєї роботи. Після уроків будуть проведені консультації з учнями, метою яких є тримати постійний зв'язок під час їх роботи. Обговорення в блозі допомагає оцінити готовність учнів та хід їх роботи. Групам буде запропоновано 1. Таблиця З-Х-Д. 2. Пам'ятку про авторські права 3. Форму оцінювання блогу. 4. Контрольний список оцінювання веб-сайту. 5.Форма для самооцінювання вікі-статті.
[ред.] Діяльність учнів
Діяльність учнів та вчителя
Ще до початку вивчення теми, за декілька уроків, вчитель ознайомлює учнів з новим для них методом навчання - методом проектів, завдяки своїй презентації він демонструє переваги навчання за допомогою цього способу. Тому учні вже можуть бути морально готові до нового методу навчання. Для того, щоб висвітлити проблеми, які цікавлять дітей за вивченою темою, вони можуть поділитися на групи та обрати назву своє теми. Для своєї роботи учні зможуть використати інформацію в інтернеті та визначити актуальність теми, та продемонструвати певні малюнки,які вони знайдуть в інтернеті. Учні отримують адреси інтернет-ресурсу, де розміщені всі документи необхідні для роботи над проектом (щоб продовжити ознайомлення та роботу з ними в позаурочний час), а також бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок). Щоб дізнатися потреби та зацікавленість учнів в обраних ними темами, доцільним буде провести вхідне опитування та використати таблицю "ЗХД". Вчитель може контролювати роботу учнів за допомогою використання блогу, чату або онлайн-режиму та у разі необхідності допомогти, може наштовхнути їх на певні думки та вказати шляхи доцільнішого опрацювання матеріалу. На прикінці роботи діти представлять свої роботи аудиторії, обраних ними шляхом.
Список складових Портфоліо
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Проскуріна Євгенія Вікторівна
Фах, навчальний предмет
іноземна мова
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012
Дати проведення тренінгу
25 жовтня - 7 листопада 2012 року
Місце проведення тренінгу
м. Вільногірськ, Загальноосвітня школа № 5
Тренери
Данилюк Віктор Михайлович
