Відмінності між версіями «Портфоліо Саршаєвої Наталії з теми «Дерево життя»»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання, яке відбувається у продовж всієї навчальної теми. Перед початком проекту учитель демонструє вчительську презентацію та пропонує створити «Асоціативний кущ», щоб від слідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів та оцінити їх початкові уявлення з теми проекту. Впродовж роботи над проектом учитель веде спостереження за навчальною діяльністю учнів, відслідковуючи їх прогрес у навчанні! І на основі спостережень проводить консультації, індивідуальну роботу з учнями. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення їх цілей. Учні використовують критерії оцінювання проекту для само оцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів (презентації, вікі-статті та блогу) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час проектної діяльності знання учнів, вчитель перевіряє за допомогою он-лайн опитувальника. Вчитель організовує спеціальне заняття, під час якого відбувається захист проекту у вигляді презентації створених кожною проектною групою. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 18:52, 6 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Дерево життя"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво, технології
Вік учнів, клас
5 клас, 11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Асоціативно-образна форма. Тема – «Дерево Життя». Дерево Життя – один із не багатьох символів, що зберігся, образ якого втілює у собі і прадавні уявлення відтворення світу, і ототожнення його з книгою людських доль, це і дерево роду і таке інше.Витинанка – один з видів українського народного декоративного мистецтва. Має глибокі й багаті традиції. Це сюжетні та орнаментальні прикраси житла, ажурно або силуетно витяті ножицями, вирізані ножем з білого й кольорового паперу. У давнину їх використовували для прикрашання стін, вікон, полиць, груб, печей. Сучасні витинанки використовують у дизайні інтер’єрів клубів, ресторанів, готелів, при оздобленні поліграфічної продукції, їх експонують на виставках.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання, яке відбувається у продовж всієї навчальної теми. Перед початком проекту учитель демонструє вчительську презентацію та пропонує створити «Асоціативний кущ», щоб від слідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів та оцінити їх початкові уявлення з теми проекту. Впродовж роботи над проектом учитель веде спостереження за навчальною діяльністю учнів, відслідковуючи їх прогрес у навчанні! І на основі спостережень проводить консультації, індивідуальну роботу з учнями. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення їх цілей. Учні використовують критерії оцінювання проекту для само оцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів (презентації, вікі-статті та блогу) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час проектної діяльності знання учнів, вчитель перевіряє за допомогою он-лайн опитувальника. Вчитель організовує спеціальне заняття, під час якого відбувається захист проекту у вигляді презентації створених кожною проектною групою.
