Відмінності між версіями «Педрада.Модуль7. Тренінг с. Володимирівка, 24 вересня - 12 жовтня 2012»
(Створена сторінка: Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-оріє...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання | Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання | ||
| + | |||
| + | '''Група 1.''' | ||
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. | Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. | ||
| Рядок 12: | Рядок 14: | ||
учитель показує приклад презентації, пояснює її побудову по інформативності. | учитель показує приклад презентації, пояснює її побудову по інформативності. | ||
учні часто завантажені перед учнем ставляться чіткі ціли і складається план работи | учні часто завантажені перед учнем ставляться чіткі ціли і складається план работи | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Група 2.''' | ||
| + | |||
| + | Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. | ||
| + | |||
| + | Проблема: Яка робота може стати для учня проблемою? | ||
| + | |||
| + | Шляхи: В учня повинно бути бажання і певна система знань.Учитель повинен його заохотити до певної роботи. | ||
| + | |||
| + | Проблема: Як спонукати учня до роботи? | ||
| + | |||
| + | Шляхи: Націлити учня на продуктивну роботу, допомогти йому самостійно обрати тему | ||
| + | |||
| + | '''Група 3.''' | ||
| + | |||
| + | Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення | ||
| + | |||
| + | 1. Вчитель повинен ознайомити з темою проекту; | ||
| + | |||
| + | 2. Надати список літератури, Інтернет - ресурсів для кращого виконання проекту; | ||
| + | |||
| + | 3. Надати шаблони wiki - статті, блоги, презентації, буклети. | ||
Поточна версія на 13:39, 2 листопада 2012
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання
Група 1.
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
Проблема
навчити дітей правильно створювать проектні завдання
Шляхи вирішення
складання плану роботи вчитель знайомить з цілями проектуj учитель показує приклад презентації, пояснює її побудову по інформативності. учні часто завантажені перед учнем ставляться чіткі ціли і складається план работи
Група 2.
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
Проблема: Яка робота може стати для учня проблемою?
Шляхи: В учня повинно бути бажання і певна система знань.Учитель повинен його заохотити до певної роботи.
Проблема: Як спонукати учня до роботи?
Шляхи: Націлити учня на продуктивну роботу, допомогти йому самостійно обрати тему
Група 3.
Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення
1. Вчитель повинен ознайомити з темою проекту;
2. Надати список літератури, Інтернет - ресурсів для кращого виконання проекту;
3. Надати шаблони wiki - статті, блоги, презентації, буклети.
