Відмінності між версіями «Портфоліо Фільової Юлії Іванівни»
(→Навчальні цілі) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
| − | 1. Знають: | + | 1. Знають: |
| − | - про звичаї та традиції українського народу; | + | - про звичаї та традиції українського народу; |
| − | - про життєвий шлях письменника; | + | - про життєвий шлях письменника; |
| − | - поняття про "автобіографічний твір"; | + | - поняття про "автобіографічний твір"; |
| − | - символ образу гусей-лебедів | + | - символ образу гусей-лебедів; |
| − | 3. Вміють: | + | 3. Вміють: |
| − | - | + | - розкривати образ головного героя твору; |
| + | |||
| + | - характеризувати інші образи твору; | ||
| + | |||
| + | - визначати головну ідею твору; | ||
| + | |||
| + | - з'ясовувати роль художніх засобів та елементів фольклору; | ||
| + | |||
| + | - дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет; | ||
| + | |||
| + | - створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, | ||
| + | прочитаного і з власного життєвого досвіду; | ||
| + | |||
| + | - доречно використовувати відповідні мовні засоби, висловлювати власне ставлення та обґрунтовувати власну думку про предмет спілкування; | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 09:16, 30 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Чому світ жорстокий
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література - основний предмет
Дотичні премети - українська мова, інформатика
Навчальні цілі
1. Знають:
- про звичаї та традиції українського народу;
- про життєвий шлях письменника;
- поняття про "автобіографічний твір";
- символ образу гусей-лебедів;
3. Вміють:
- розкривати образ головного героя твору;
- характеризувати інші образи твору;
- визначати головну ідею твору;
- з'ясовувати роль художніх засобів та елементів фольклору;
- дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет;
- створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого,
прочитаного і з власного життєвого досвіду;
- доречно використовувати відповідні мовні засоби, висловлювати власне ставлення та обґрунтовувати власну думку про предмет спілкування;
