Версія за 13:01, 24 жовтня 2012

Назва проекту

"Рослини рідного краю"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Література

Навчальна тема

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

реєстрація блогу

буклет

презентація

Це міжпредметний інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику рослин. Учні згадують основні ознаки родин дводольних рослин, відпрацьовують навички роботи з визначальними картками за гербарними зразками й виконують проектні роботи. Кожна група виконує проектну роботу пов’язану з рослинами рідного краю обраної ними родини.

Повний План вивчення теми

[ https://docs.google.com/file/d/0Byyq4zd0CjabMjZXaktRS0FFRW8/edit План вивчення теми]

Навчальні цілі

-Дати загальну характеристику відділу Покритонасінні; розглянути життєвий цикл покритонасінних. -На прикладі групи квіткових рослин вивчити поняття про таксономічні категорії – види, роди, родини, класи; показати більш близьке й віддалене споріднення між рослинами, їх біологічні особливості й народногосподарське значення. -Ознайомити учнів з основними представниками родин Розоцвіті, Капустяні й Бобові, їх характерними ознаками, розмаїтістю й використанням людиною. -Ознайомити учнів з основними представниками родини Пасльонові й Айстрові, їх характерними ознаками, розмаїтістю й використанням людиною. -Ознайомити учнів з основними представниками родини Злаки, їхніми характерними ознаками, розмаїтістю й використанням людиною.

Використання законів про авторське право закон про авторське право та критичне оцінювання веб-ресурсів.

Опис оцінювання

таблиця оцінювання проекту

Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації учителя з'ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групах. Перед початком роботи вчаться знайомляться з цими критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблицю просування за проектом, обговорюють отримані результати, звіряють отримані результати з критеріями. Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи заповнюються листи самооцінки роботи групи, створюється оглядова вики-статья, що відбиває результати досліджень і отримані виведення. Проводиться урок-конференція, на якому заслуховують виступи учнів з підсумками своєї роботи. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження, стислість і місткість формулювань, уміння логічно представляти хід і результати дослідження, переконливо аргументувати свою точку зору, ставити питання, активність. В ході виступів учні демонструють результати своєї діяльності - презентації і публікації. У завершенні конференції колективно обговорюються виведення, що служать відповіддю на засадниче питання проекту. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.

[1]. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [2]. Контрольний список питань до проекту [3][4]

Діяльність учнів

На початку проекту вчитель: -проводить урок, на якому дає загальну характеристику класифікації покритонасінних, загальну характеристику відділу Покритонасінні, допомогає розглянути життєвий цикл покритонасінних. -готує список літератури з теми проекту; -відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; -об’єднує учнів у групи. Перша група вивчає історію покритонасінних; друга група вивчає класифікацію квіткових рослин та розподіл квіткових на класи та родини; третя група на прикладі групи квіткових рослин вивчають поняття про таксономічні категорії; четверта група вивчає клас дводольні та однодольні. -формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: -обговорюють тему проекту, цілі, завдання; -складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у групі. -відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією -кожна група обирає питання та відповідає на них. Для розуміння яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію. Презентація вчителя. Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами; - контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію Презантація вчителя. Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами; - згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.

Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; форма З-Х-Д

оцінювання мультимедійного проекту

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Татьяна Качан

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології та хімії

Навчальний заклад

Одеська гімназія №1

Місто\село, район, область

м.Одеса

Контактні дані

(048)7666408, м.Одеса,

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

16-23.10.2012

Місце проведення тренінгу

м.Одеса,

Тренери

Мельник Олена Михайлівна Дундєва Наталя костянтинівна