Відмінності між версіями «Портфоліо Безуглової Наталії Миколаївни за проектом "Її величність Величина"»
Bnn803 (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
Bnn803 (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою. | ||
| + | *На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ). | ||
| + | *Форму З-Х-Д учні заповнюють після час вступної презентації вчителя. | ||
| + | *Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності | ||
| + | *В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. | ||
| + | *Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. | ||
| + | *Для кожної групи створюється блог для рефлексії. | ||
| + | *За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. | ||
| + | *Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання *Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом | ||
==Діяльність учнів та вчителя== | ==Діяльність учнів та вчителя== | ||
Версія за 23:24, 6 жовтня 2012
Назва проекту
ЇЇ ВЕЛИЧНІСТЬ ВЕЛИЧИНА
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, математика, геометрія, історія, англійська мова
Вік учнів, клас
12-13років, 7 клас
Стислий опис проекту
Учні сьомих класів, працюючи в групах, ознайомляться з поняттям величина як характеристика тіл та явищ,особливості вимірювання, дослідять історію розвитку одиниць вимірювання, зв’язок з науково-технічним прогресом, особливості одиниць вимірювання в різних країнах, дізнаються, що таке система СІ та альтернативні системи вимірювання, чим прямі вимірювання відрізняються від непрямих. Учням пропонується створити нові одиниці вимірювання, обґрунтувати доцільність їх використання. Для систематизації та закріплення знань учні виконують тестові та практичні завдання
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.
- На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ).
- Форму З-Х-Д учні заповнюють після час вступної презентації вчителя.
- Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності
- В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми.
- Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
- Для кожної групи створюється блог для рефлексії.
- За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів.
- Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання *Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики та інформатики
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1[2]
Місто\село, район, область
м.Синельникове, Дніпропетровська область
Контактні дані
bnn803@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 вересня -15 вересня 2012
