Відмінності між версіями «Портфоліо проекту " Математична мова – це мова виразів"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B48BoHEtlbUPcS02Y2lPdy05blk/edit таблиці ЗХД]. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B48BoHEtlbUPb2ZIb0syUGl2Tnc/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B48BoHEtlbUPU1p2S1hUNUxicXM/edit rонтрольний список самоспрямування у навчанні]. | ||
| + | На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації). | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 21:43, 4 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Математична мова – це мова виразів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, Фізика
Навчальні цілі
Учні мають:
• дослідити, яку роль відіграють вирази в математиці і що для опанування математичної мови, треба навчитися оперувати математичними виразами, розуміти їх зміст, уміти записувати в стандартному вигляді;
• знати про залежність значення виразу зі змінними від значень змінних, що нього входять, правила виконання дій над степенями з натуральними показниками, формули скороченого множення і розуміти записувати суму, різницю, добуток двох цілих раціональних виразів, одночлени та многочлени у стандартному вигляді;
• вміти використовувати отримані знання з математичної мови в реальному житті;
• знати та виконувати правила техніки безпеки при роботі з електричним струмом;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Учні демонструють знання про цілі раціональні вирази, тотожності, степінь з натуральним показником, стандартний вигляд одночлена та многочлена. Учні навчаються аналізувати отриману з різних джерел інформацію про залежність значення виразу зі змінними від значень змінних, що до нього входять, правила виконання дій з одночленами та многочленами, формули скороченого множення. Використовуючи отримані знання , уміння, навички вони зможуть обчислювати значення цілого раціонального виразу підстановкою значень змінних, виконувати дії з одночленами та многочленами, записувати одночлен та многочлен у стандартному вигляді. Після виконання проекту учні зможуть провести в школі та дома тиждень (місячник) математики.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується rонтрольний список самоспрямування у навчанні. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).
