Відмінності між версіями «Портфоліо Царук Олесі Яківни на тему "Комп'ютерні мережі"»
(→Навчальні цілі) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 38 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | Комп' | + | Комп'ютерна павутина |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqZGxCd0c1aWYyS3c План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqNG1rNWp1d2VXZ1E План реалізації проекту] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 39: | Рядок 42: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Використовуватимуться тестові завдання для виявлення рівня знань учнів до проекту і після. Кожна робота учнів оцінюватиметься за певними критеріями. | ||
| + | |||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: | ||
| + | |||
| + | '''1. До початку проекту проводиться діагностика:''' | ||
| + | |||
| + | а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqUWRweWFxcmdxTVE З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; [https://docs.google.com/document/d/1Q_9iifatzR-LYaIVB4NVy96IjBjwzA3wifna5Iwol1s/edit Кросворд] | ||
| + | |||
| + | в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій; | ||
| + | |||
| + | г) робота з батьками: буклет вчителя. | ||
| + | |||
| + | '''2. Під час проведення проекту проводиться:''' | ||
| + | |||
| + | - анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; | ||
| + | |||
| + | - оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів:[https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-dUJEaXd4OTVEbjQ/edit Контрольний лист оцінювання веб-ресурсів]: | ||
| + | |||
| + | оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. | ||
| + | |||
| + | - відслідковування ходу виконання роботи; | ||
| + | |||
| + | - поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв: | ||
| + | |||
| + | блогу, [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqWGtid2F0UTI2a2c Форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
| + | вікі-статті, [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqam55ZXlFX1hTdmM Форма оцінювання вікі-статті] | ||
| + | |||
| + | презентації, [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqTzM1TXNLY2d Форма оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | публікації; [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqcFRkMXo0MU1RM3M Форма оцінювання публікації] | ||
| + | |||
| + | - оцінювання учнями власної діяльності. | ||
| + | |||
| + | '''3. По завершенню проекту проводиться:''' | ||
| + | |||
| + | а) Визначення самоспрямованості навчання; [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqcVJVSm9UenZPXzg Форма оцінювання самоспрямування у навчанні] | ||
| + | |||
| + | б) Взаємооцінювання командною роботою [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqSF9jeUxMdXpTWTQ Форма оцінювання командної роботи] | ||
| + | |||
| + | в) визначення рівня здобутих знань з теми "Комп’ютерні мережі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | '''''Діяльність вчителя:''''' | ||
| + | |||
| + | Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод для ознайомлення батьків із методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqYnZRbC1IeGExaWM Публікація для батьків1] [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqZUdzRHMxMHcwdTQ Публікація для батьків2], створення презентації про даний проект [https://docs.google.com/open?id=0B7mrCA0NEkWqSWc3WGlXd0pZRXM Учительська презентація]. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи. | ||
| + | |||
| + | '''''Діяльність учнів:''''' | ||
| + | |||
| + | [[Учнівська вікі-сторінка до проекту "Комп'ютерна павутина" | Учнівська вікі-сторінка "Чим відрізняється комп'ютерна павутина від звичайної?"]] | ||
| + | |||
| + | Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, створюють презентації, публікації, вікі-статті. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору. | ||
| + | |||
| + | Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIc2FjZ3huQ1ZxU2c Правила користування Інтернетом] Головне - кожен повинен бути задіяним. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | '''Олеся Царук''' | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | '''Вчитель трудового навчання, креслення, інформатики. Навчальний предмет - Інформатика, технології''' | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | '''Петрівський навчально-виховний комплекс "загальноосвітня школа ІІ-ІІІ ступенів - гімназія"''' | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | '''смт Петрове, Петрівський район, Кіровоградська область''' | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | '''olesyakarpets5@gmail.com''' | ||
| + | |||
| + | '''olesyakarpets@rambler.ru''' | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 59: | Рядок 122: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | '''12.09.2012-18.09.2012''' | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | '''Петрівський НВК''' | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | [[Користувач: Сайко Сергій Валентинович| Сайко Сергій Валентинович]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 14:04, 18 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Комп'ютерна павутина
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні будуть вміти: - копіювати та переміщувати дані між різними комп’ютерами мережі; - користуватися тематичними каталогами; - складати пошукові запити та визначати подальший шлях для пошуку; - створювати власну електронну поштову скриньку на безкоштовному поштовому сервері; - працювати з Адресною книгою; - отримувати, писати та відправляти електронні листи; - знаходити в Інтернеті інформацію на задану тему.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-14 років
Стислий опис проекту
У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема: Комп’ютерні мережі. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати» Учні створюють міні проекти: Презентація «Інтернет – друг чи ворог?» Публікація «Чи можна спілкуватися в Інтернеті» Вікі-статтю «Чим відрізняється комп’ютерна павутина від звичайної?»
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні будуть вміти: - копіювати та переміщувати дані між різними комп’ютерами мережі; - користуватися тематичними каталогами; - складати пошукові запити та визначати подальший шлях для пошуку; - створювати власну електронну поштову скриньку на безкоштовному поштовому сервері; - працювати з Адресною книгою; - отримувати, писати та відправляти електронні листи; - знаходити в Інтернеті інформацію на задану тему.
Опис оцінювання
Використовуватимуться тестові завдання для виявлення рівня знань учнів до проекту і після. Кожна робота учнів оцінюватиметься за певними критеріями.
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; Кросворд
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій;
г) робота з батьками: буклет вчителя.
2. Під час проведення проекту проводиться:
- анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
- оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів:Контрольний лист оцінювання веб-ресурсів:
оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
- відслідковування ходу виконання роботи;
- поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв:
блогу, Форма оцінювання блогу
вікі-статті, Форма оцінювання вікі-статті
презентації, Форма оцінювання презентації
публікації; Форма оцінювання публікації
- оцінювання учнями власної діяльності.
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання; Форма оцінювання самоспрямування у навчанні
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Комп’ютерні мережі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод для ознайомлення батьків із методом проектів Публікація для батьків1 Публікація для батьків2, створення презентації про даний проект Учительська презентація. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів:
Учнівська вікі-сторінка "Чим відрізняється комп'ютерна павутина від звичайної?"
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, створюють презентації, публікації, вікі-статті. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Правила користування Інтернетом Головне - кожен повинен бути задіяним.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олеся Царук
Фах, навчальний предмет
Вчитель трудового навчання, креслення, інформатики. Навчальний предмет - Інформатика, технології
Навчальний заклад
Петрівський навчально-виховний комплекс "загальноосвітня школа ІІ-ІІІ ступенів - гімназія"
Місто\село, район, область
смт Петрове, Петрівський район, Кіровоградська область
Контактні дані
olesyakarpets5@gmail.com
olesyakarpets@rambler.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.09.2012-18.09.2012
Місце проведення тренінгу
Петрівський НВК
