Відмінності між версіями «Навчальний проект Словом і ділом»
(→Полезные ресурсы) |
м (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Рядок 54: | Рядок 54: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1n4HYfDn5Vh2Gw73Iki1S2R0ol5X1ZGp_ae8ES__QxKs/edit Оцінювання] | + | [https://docs.google.com/document/d/1n4HYfDn5Vh2Gw73Iki1S2R0ol5X1ZGp_ae8ES__QxKs/edit Оцінювання презентації] |
:[https://docs.google.com/document/d/1tDPVYxpNvi9RTw4YQPNPir02Y5U9jNIksCgs4kXs-1w/edit оцінювання публікації] | :[https://docs.google.com/document/d/1tDPVYxpNvi9RTw4YQPNPir02Y5U9jNIksCgs4kXs-1w/edit оцінювання публікації] | ||
Версія за 10:34, 6 вересня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Бельченко В.П., та студенти коледжу ім. А.Макаренка. Керівник проекту- Бельченко В.П.
Предмет, класс
"Організація та методика виробничого навчання", "Педагогіка", "Психологія", "Технічні засоби навчання", група 14а - автомобілісти, група 91з - зварювальники.
Краткая аннотация проекта
Працюючи над проектом, студенти обговорюють та систематизують теоретичне обгрунтування методики розробки та застосування навчально-техничної документації на уроках виробничого навчання, власні теоретичні дослідження і практично перевіряють (на педпрактиці) ефективность проведення занять із застосуванням навчально-техничної документації з метою підвищення ефективності навчання, зацікавленості та мотивації учнів. Робота проводиться в такі етапи: • Підготовчий - доведення до студентів теми та ключового питання проекту, визначення напряму дослідження, необхідних засобів; • Добір інформації, знаходження необхідних ресурсів та індивідуальне консультування відповідно обраної тематики, створення публікацій та веб-сайту; • Практичне апробування теоретичного обґрунтування на педагогічній практиці; • Аналіз отриманих даних та реалізація їх у презентаціях • Завершальний – презентація роботи та систематизація матеріалів у вигляді електронного підручника.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Методи виробничого навчання:
1. В чому сутність комплексного застосування методів виробничого навчання?
Проблемные вопросы
1. Від чого халежить технологічна послідовність ремонту автомобілів? 2. Від чого залежить якість виробничого навчання? 3. Як здійснюється процес виробничого навчання, якби не було б дидактичних засобів навчання? 4. Як досягти якісного навчання?
Учебные вопросы
1. Які основні форми організації виробничої діяльності учнів? 2. Як впливає письмове інструктування на якість навчання? 3. Класифікація методів виробничого навчання.
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Навчальний проект "Народ вчить, як на світі жить"
Другие документы
1. Б.С.Бабіч, В.В.Лущик Технічне обслуговування й ремонт металевих кузовів автомобілів 2. Закон України "Про професійно-технічну освіту" 3. Іструкція з техніки безпеки слюсара з ремонту автомобілів. 4. Настільна книга педагога. Посібник для тех, хто хоче бути вчителем-майстром/Упорядник В.М., Григораш В.В.-Х.:Вид.група "Основа", 2006.-352с.
