Відмінності між версіями «Портфоліо Гайдаєнко Наталії В'ячеславівни»
Myata78 (обговорення • внесок) (→Місто\село, район, область) |
Myata78 (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | Оцінювання відіграє важливу роль в підвищенні інтересу до предмету, стимулюванні самого процесу пізнання. Оцінювання проводитиметься в три етапи: попереднє (в формі тестування або фізичного диктанту), складання таблиці ЗХД, поточне та підсумкове оцінювання роботи над проектом, в тому числі оцінюється вміння складати діаграму. Перед початком роботи над темою вчитель ознайомлює з видами, методами та інстументарієм оцінювання, а також розробленими критеріями оцінювання:оцінки групи, самооцінки, оцінки проекту вчителем, оцінювання бюлетеню, оцінювання мільтимедійної презентації. | |
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
Версія за 22:40, 5 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Володимир Великий
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія, етика, географія, правознавство
Навчальна тема
Київська Русь наприкінці Х-у першій половині ХІ ст.
=Вік учнів, клас= 12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Вперше з питаннями теми "Володимир Великий" учні ознайомилися з курсу "Вступ до історії України" 5 кл. Семикласники вже мають певний обсяг знань з теми. На Уроках з "Історії України" вони набувають нових знань, поглиблюють вивчене раніше, вдосконалюють навички роботи з тематичними та поріняльними таблицями, історичною картою, хронологічними послідовностями, тестовими завданнями, вчаться апелювати фактами, робити висновки, відстоювати власну позицію. Використання методу проектів дозволить учням відкрити нові горизонти теми, спонукатиме до пошукової діяльності, активізує пізнавальні можливості дитини, навчить навичкам, необхідним для створення власних проетів.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання відіграє важливу роль в підвищенні інтересу до предмету, стимулюванні самого процесу пізнання. Оцінювання проводитиметься в три етапи: попереднє (в формі тестування або фізичного диктанту), складання таблиці ЗХД, поточне та підсумкове оцінювання роботи над проектом, в тому числі оцінюється вміння складати діаграму. Перед початком роботи над темою вчитель ознайомлює з видами, методами та інстументарієм оцінювання, а також розробленими критеріями оцінювання:оцінки групи, самооцінки, оцінки проекту вчителем, оцінювання бюлетеню, оцінювання мільтимедійної презентації.
Діяльність учнів і вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Гайдаєнко
Фах, навчальний предмет
вчитель історії та правознавства
Навчальний заклад
Одеська спеціалізована школа № 86 І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійської мови Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
М. Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.08.12-07.09.12
Місце проведення тренінгу
Одеська спеціалізована школа № 86 І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійської мови Одеської міської ради Одеської області
==Тренери== Коваль Оксана Євгеніївна
