Відмінності між версіями «Портфоліо Костенюк Марини Борисівни з теми "Дієприкметник"»
(→Стислий опис) |
(→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
||
Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
+ | «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль» | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= |
Версія за 14:11, 22 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Дієприкметник
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»
Вік учнів, клас
12- 13 років, 7 клас
Стислий опис
Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.
Повний План вивчення теми
План проекту
План вровадження проекту
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль; відрізняти дієприкметник від прикметника; знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення; писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами; правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми; знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила; правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами; складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Марина Борисівна Костенюк
Фах, навчальний предмет
філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література
Навчальний заклад
Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область
Контактні дані
kostenukmarina@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20 - 23 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області
Тренери
Скрипник Тетяна Павлівна