Поточна версія на 16:19, 21 серпня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис
6 Повний План вивчення теми
7 Навчальні цілі
8 Діяльність учнів
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва проекту

"Братня любов краще кам'яної стіни"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

основні предмети: українська література,

другорядні предмети:історія України,музика.

Навчальна тема

Тема. Андрій Чайковський “За сестрою”

Вік учнів, клас

проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років

Стислий опис

Проект з української літератури для учнів 7 класу з теми А.Чайковський «За сестрою», в якому діти об'єднуються у групи та знайомляться з історією країни та її героями.

'Основні види діяльності учнів:'

дослідницька робота,

аналіз добутого матеріалу,

опрацювання матеріалу,

презентація опрацьованого матеріалу.

'Ролі учнів у проекті:'

Діти об’єднуються у групи для розробки та впровадження проекту.

Історики . Відповідають на тестові запитання, знаходять інформацію, опрацьовують ії, систематизують, роблять висновки (презентація в POWER POINT).

Дослідники. Розгадують кросворд на тему козацтва за твором А. Чайковського та досліджують історію українського козацтва (усна доповідь)

Козацькі нащадки. Інсценують події з життя козаків, розкривають тему А.Чайковський «За сестрою» (з використанням музичних творів)

Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет та інсценування життя козаків

'План проекту:'

1. Стартова презентація

2. Заповнення карти З-Х-Д

3. Об’єднання учнів у групи

4. Пошук тематичного матеріалу

5. Опрацювання матеріалу

6. Підготовка проекту до захисту

7. Представлення та захист проекту

8. Підсумкове оцінювання

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі

Проект спрямований на відтворення історичних подій з позицій гуманізму.

Навчальні цілі:

• Учні навчаться працювати у групах,виховувати лицарськи чесноти,патріотизм, відданость та вірити в перемогу добра, красу, справедливость.

• З’ясовувати фольклорні мотиви, засоби. Зможуть висловлювати власні судження про геройство і лицарську відвагу головного героя.

• Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint

Діяльність учнів

Під час роботи над проектом учні розкривають історични події з позицій гуманізму. Напружений динамічний сюжет героїко-романтичної повісті.Використання фольклорних мотивів. Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків.

Діяльність учнів:

- Робота в команді;

- Створення мультимедійної презентації;

- Розробка та створення буклету;

- Презентація та захист роботи

Початковий етап. Вступна презентація та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «З-Х-Д» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання та планом проекту. Учитель ставить перед учнями ключове запитання. Показує вступну презентацію,щоб ознайомити дітей із завданням. Діти об’єднуються у групи для розробки та впровадження проекту. Історики . Відповідають на тестові запитання, знаходять інформацію, опрацьовують ії, систематизують, роблять висновки (презентація в POWER POINT). Дослідники. Розгадують кросворд на тему козацтва за твором А. Чайковського та досліджують історію українського козацтва (усна доповідь) Козацькі нащадки. Інсценують події з життя козаків, розкривають тему А.Чайковський «За сестрою» (з використанням музичних творів) Учитель знайомить учнів із критеріями оцінювання їхньої роботи в проекті, переглядає з учнями дібраний матеріал,надає рекомендації, організовує роботу дітей у групах,обговорює з дітьми форму подання результатів проекту(презентація,публікація).

Робота над проектом. Використовуються записи в блогах . Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та взаємооцінюванняроботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують презентацію результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет. Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет, коментує тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання. Учень використовує одну із ролей. Учитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. Учитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами , ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів.

Заключний етап. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання мультимедійної презентації, розробленого буклету, ведення журналу, роботу в команді, захист роботи. Учні обговорюють створені презентації. Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу та оцінює.

Відомості про автора

Ім'я, Прізвище

Патарідзе Алла Володимирівна

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"

Місто\село, район, область

місто Маріуполь

Контактні дані

pataridzealla@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

07.08.2012 - 13.08.2012

Місце проведення тренінгу

місто Маріуполь

Тренери

Іванова О.Л. , Щуренко О.В.

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Навчальна тема =
-Тема Андрій Чайковський “За сестрою”
+Тема.  Андрій Чайковський “За сестрою”
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис=
+Проект з української літератури для учнів 7 класу з теми А.Чайковський «За сестрою», в якому  діти об'єднуються у групи та знайомляться з історією країни та її героями.
 ''''Основні види діяльності учнів:''''
@@ Рядок 28: / Рядок 29: @@
 ''''Ролі учнів у проекті:''''
-Статистики – проводять розрахунки, та аналізують результат зібраний з теми що вивчається
+Діти  об’єднуються у групи для розробки та впровадження проекту.
-Вчені-дослідники – пошук і сортування матеріалів та інформацію щодо впливу чорної металургії на населення м. Маріуполя
+Історики .
+Відповідають на тестові запитання, знаходять  інформацію, опрацьовують  ії, систематизують, роблять висновки (презентація  в POWER POINT).
-Художники – оформлення буклету за обраною темою
+Дослідники.
+Розгадують кросворд на тему козацтва за твором А. Чайковського та досліджують  історію українського козацтва (усна доповідь)
-Редактори – створення буклету за обраною темою
+Козацькі нащадки.
+Інсценують події  з життя козаків, розкривають тему А.Чайковський  «За сестрою» (з використанням музичних  творів)
-Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.
+Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет та інсценування життя козаків
 ''''План проекту:''''
-.	[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]
+.	[https://docs.google.com/file/d/0B9oBWY3MM_pgMGF1aVVldFZWaTA/edit Стартова презентація]
 .	Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]
@@ Рядок 57: / Рядок 62: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0B9oBWY3MM_pgOGpyNE5SRXJrRVE План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FOUZRdGx2aGZoTUk/edit План впровадження]
+[https://docs.google.com/open?id=0B9oBWY3MM_pgalNpa2dmOThRZkU План впровадження]
 =Навчальні цілі =
-Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім.
+Проект спрямований на відтворення історичних подій з позицій гуманізму.
 Навчальні цілі:
-•	Учні вивчать вплив чорної металургії на життя
+•	Учні навчаться працювати у групах,виховувати лицарськи чесноти,патріотизм, відданость та  вірити в перемогу добра, красу, справедливость.
-•	Учні зможуть збирати даннні кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати та опрацювати відомості;
+•	З’ясовувати фольклорні мотиви, засоби. Зможуть висловлювати власні судження про геройство і лицарську відвагу головного героя.
-•	Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи  за допомогою графіків чи діаграм або  інших засобів візуалізації даних;
 •	Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher  та PowerPoint
-•	Навчаться працювати у групах
 =Діяльність учнів =
-Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)
+Під час роботи над проектом учні розкривають історични події з позицій гуманізму. Напружений динамічний сюжет героїко-романтичної повісті.Використання фольклорних мотивів. Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків.
 Діяльність учнів:
--	Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;
--	Ведення щоденнику проекту;
 -	Робота в команді;
@@ Рядок 94: / Рядок 92: @@
 -	Презентація та захист роботи
+''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/open?id=0B9oBWY3MM_pgMGF1aVVldFZWaTA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.
+Учитель  ставить перед учнями ключове запитання. Показує вступну презентацію,щоб ознайомити  дітей із завданням. Діти  об’єднуються у групи для розробки та впровадження проекту.
+Історики . Відповідають на тестові запитання, знаходять  інформацію, опрацьовують  ії, систематизують, роблять висновки (презентація  в POWER POINT).
+Дослідники. Розгадують кросворд на тему козацтва за твором А. Чайковського та досліджують  історію українського козацтва (усна доповідь)
+Козацькі нащадки. Інсценують події  з життя козаків, розкривають тему А.Чайковський  «За сестрою» (з використанням музичних  творів)
+Учитель знайомить учнів із критеріями оцінювання їхньої роботи в проекті, переглядає з учнями дібраний матеріал,надає рекомендації, організовує роботу дітей у групах,обговорює з дітьми форму подання результатів проекту(презентація,публікація).
-''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.
+''Робота над проектом''. Використовуються записи в блогах . Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують  критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.
+Впродовж вивчення теми учень створює  презентацію , буклет, коментує тему  на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.
-''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують  критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.
+Учень використовує одну із ролей.
+Учитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин  і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій  та оцінювання.
+Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом  в групах відбувається обмін повідомленнями  та виконання завдань на перевірку засвоєння  матеріалу.
+Учитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами , ретельно спостерігає та коригує  діяльність учнів.
-''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].
+''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/open?id=0B9oBWY3MM_pgbU5SNW1GMlAwSXc буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].
+Учні обговорюють створені  презентації.
+Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу та оцінює.
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 106: / Рядок 115: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-вчитель хімії та інформатики
+учитель української мови та літератури
 == Навчальний заклад==

Відмінності між версіями «"Братня любов краще кам'яної стіни"»