Відмінності між версіями «"Строки, опаленные войной".»
Miralda (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
Miralda (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 67: | Рядок 67: | ||
- визначення тем досліджень; | - визначення тем досліджень; | ||
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, | - складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, | ||
| − | ознайомлення з ними; | + | ознайомлення з ними;<br> |
2. Впродовж роботи над проектом: | 2. Впродовж роботи над проектом: | ||
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; | - виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; | ||
| Рядок 74: | Рядок 74: | ||
- творчий та аналітичний підхід до роботи; | - творчий та аналітичний підхід до роботи; | ||
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; | - використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; | ||
| − | - учительські консультації; | + | - учительські консультації; <br> |
3. Наприкінці роботи над проектом: | 3. Наприкінці роботи над проектом: | ||
- оцінювання рівня виконання групових проектів; | - оцінювання рівня виконання групових проектів; | ||
Версія за 09:59, 21 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Строки, опаленные войной"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Література, історія, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни.
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту».
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння: самостійно добирати матеріал за обраною темою; логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал; навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури; створювати презентації в Power Point; розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею; демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання; відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів; аналізувати та інтерпретувати твори; виражати свою точку зору щодо прочитаного;
За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у відповідності з критеріями.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми.
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;
- визначення тем досліджень;
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними;
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;
- самостійна дослідницька робота;
- творчий та аналітичний підхід до роботи;
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;
- учительські консультації;
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.
