Відмінності між версіями «Потфоліо Тимощук О.О»
Stroyuk (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Основи здоровя | |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | Соціальна складова здоровя. соціальні чинники здоровя. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 12-13 років, 7 клас | |
| − | ==Стислий опис проекту==Учні | + | ==Стислий опис проекту==Учні вдосконалюють знання, навички та вміння з теми, систематизують інформацію щодо соціального здоров’я, а саме проблем підліткової наркоманії, тютюнопаління, алкоголізму . Узагальнюють і виробляють навички та уміння збереження власного здоров’я. Створюють соціальні антиреклами, проводять анкетування, рольові ігри/ |
| − | + | Ідея проекту полягає в розвитку в учнів навичок високого мислення, а саме: уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, класифікувати та систематизувати, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності. | |
| − | + | Отримавши завдання, учні об’єднуються у групу і досліджують ключове питання. Здобуту інформацію учні обговорюють і систематизують. Учні мають створити презентацію (Microsoft Power Point), публікацію (Microsoft Office Publisher) та веб-сайт для представлення результатів та висновків. Результатом роботи учнів має бути Буклет «Життя є цінність - бережи її» | |
| − | + | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bxx3xNBRQn99akw0YmdCX2g5Q3c/edit План] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bxx3xNBRQn99dDBTSWpLUTMyeGs/edit/ Презентація] | ||
| + | |||
1 УРОК | 1 УРОК | ||
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – | + | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «науковці» та «журналісти». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «науковці» досліджують соціальні чинники здоровя, їх вплив на життя та здоровя людини. «журалісти» досліджують історію виникнення проблеми шкідливих звичок, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник спостережень за темою. Самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «Життя на гачку» |
2 УРОК | 2 УРОК | ||
| − | Учні готують доповіді з | + | Учні готують доповіді з теми. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог "Жити здорово", де діляться з однолітками власними думками щодо проблеми підліткової залежності небезпечними речовинами. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань. |
3 УРОК | 3 УРОК | ||
| − | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку | + | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку вікторину за темою. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень. |
4 УРОК | 4 УРОК | ||
| − | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог | + | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог , щоденник вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки. |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Мета вивчення проекту | Мета вивчення проекту | ||
Навчальна: | Навчальна: | ||
| − | - | + | - вдосконалення знань з теми соціальна складова здоровя,визначення понять "Соціальне здоровя", "Наркотична залежність",формування знань та умінь |
| − | - поглибити знання про | + | - поглибити знання про небезпечні звички, |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Розвиваюча: | Розвиваюча: | ||
| − | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, | + | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, оцінювати наслідки вживання наркотиків, обставини, проблеми й обстоювати свою точку зору, відмовлятися від небезпечних пропозицій, дотримуватися правил профілактики шкідливих звичок та уникнення хвороб. |
| − | - | + | Виховна: |
| − | + | - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо теми, | |
| + | - виховувати глибоке розуміння збереження власного здоровя, почуття толерантності до здоровя інших. | ||
Протягом реалізації проекту учні навчаються: | Протягом реалізації проекту учні навчаються: | ||
| − | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті | + | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті ), |
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, | - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, | ||
- створювати та демонструвати презентації, | - створювати та демонструвати презентації, | ||
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги, | - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги, | ||
| − | - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах | + | - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах . |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках | + | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоровя передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку. |
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | Для успішної реалізації проекту учні мають розробити план дій: | ||
| + | - визначають тему і ключове питання проекту; | ||
| + | - добирають літературу (газети, журнали, книги), інші ресурси (Інтернет); | ||
| + | - проводять власне дослідження; | ||
| + | - здобуту інформацію аналізують та систематизують; | ||
| + | - добирають ілюстрації; | ||
| + | - оформляють невелику підбірку матеріалів про куріння, наркотиків, алкоголю та їх проблеми; | ||
| + | - створюють мультимедійну презентацію(Microsoft Power Point), в якій представляють результати досліджень; | ||
| + | - створюють публікацію (Microsoft Office Publisher); | ||
| + | - створюють веб-сайт. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | ==Ім'я, прізвище== | + | ==Ім'я, прізвище== Тимощук Ольга Олександрівна |
| − | ==Фах, навчальний предмет== вчитель | + | ==Фах, навчальний предмет== вчитель основ здоровя |
| − | ==Навчальний заклад== | + | ==Навчальний заклад==Шепетівський НВК№1 |
| − | ==Місто\село, район, область== м. | + | ==Місто\село, район, область== м. Шепетівка |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | ==Дати проведення тренінгу== | + | ==Дати проведення тренінгу== 13.08-17.08 |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Шепетівський НВК№1 | |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Воронов Валерій Олексійович | |
| − | + | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 09:02, 17 серпня 2012
'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоровя
Навчальна тема (як записано в програмі)
Соціальна складова здоровя. соціальні чинники здоровя.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас ==Стислий опис проекту==Учні вдосконалюють знання, навички та вміння з теми, систематизують інформацію щодо соціального здоров’я, а саме проблем підліткової наркоманії, тютюнопаління, алкоголізму . Узагальнюють і виробляють навички та уміння збереження власного здоров’я. Створюють соціальні антиреклами, проводять анкетування, рольові ігри/
Ідея проекту полягає в розвитку в учнів навичок високого мислення, а саме: уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, класифікувати та систематизувати, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.
Отримавши завдання, учні об’єднуються у групу і досліджують ключове питання. Здобуту інформацію учні обговорюють і систематизують. Учні мають створити презентацію (Microsoft Power Point), публікацію (Microsoft Office Publisher) та веб-сайт для представлення результатів та висновків. Результатом роботи учнів має бути Буклет «Життя є цінність - бережи її»
Повний План вивчення теми
1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «науковці» та «журналісти». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «науковці» досліджують соціальні чинники здоровя, їх вплив на життя та здоровя людини. «журалісти» досліджують історію виникнення проблеми шкідливих звичок, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник спостережень за темою. Самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «Життя на гачку»
2 УРОК
Учні готують доповіді з теми. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог "Жити здорово", де діляться з однолітками власними думками щодо проблеми підліткової залежності небезпечними речовинами. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку вікторину за темою. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог , щоденник вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
Навчальні цілі
Мета вивчення проекту Навчальна: - вдосконалення знань з теми соціальна складова здоровя,визначення понять "Соціальне здоровя", "Наркотична залежність",формування знань та умінь - поглибити знання про небезпечні звички, Розвиваюча: - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, оцінювати наслідки вживання наркотиків, обставини, проблеми й обстоювати свою точку зору, відмовлятися від небезпечних пропозицій, дотримуватися правил профілактики шкідливих звичок та уникнення хвороб. Виховна: - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо теми, - виховувати глибоке розуміння збереження власного здоровя, почуття толерантності до здоровя інших. Протягом реалізації проекту учні навчаються: - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті ), - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, - створювати та демонструвати презентації, - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги, - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах .
Опис оцінювання
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоровя передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Для успішної реалізації проекту учні мають розробити план дій: - визначають тему і ключове питання проекту; - добирають літературу (газети, журнали, книги), інші ресурси (Інтернет); - проводять власне дослідження; - здобуту інформацію аналізують та систематизують; - добирають ілюстрації; - оформляють невелику підбірку матеріалів про куріння, наркотиків, алкоголю та їх проблеми; - створюють мультимедійну презентацію(Microsoft Power Point), в якій представляють результати досліджень; - створюють публікацію (Microsoft Office Publisher); - створюють веб-сайт.
Відомості про автора
==Ім'я, прізвище== Тимощук Ольга Олександрівна ==Фах, навчальний предмет== вчитель основ здоровя ==Навчальний заклад==Шепетівський НВК№1 ==Місто\село, район, область== м. Шепетівка
Контактні дані
Відомості про тренінг
==Дати проведення тренінгу== 13.08-17.08
Місце проведення тренінгу
Шепетівський НВК№1
Тренери
Воронов Валерій Олексійович
