Версія за 16:27, 30 липня 2012

Назва проекту

Особа в істроії

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія України

Інші предмети – література, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Київська держава за часів правління Ярослава Мудрого

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Проект виконується учнями 7 класу.

Учні досліджують історичні події часів правління Ярослава Мудрого,вивчають історичні джерела по темі знаходять цікаву інформацію із життя та діяльності князя Ярослава Мудро-го,підбирають літературні твори про Ярослава,працюють з картами. Учні працюють в малих гру-пах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Вони досліджують потреби та ресурси за планом, який пропонує учитель, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Продуктом діяльності учнів будуть мультимедійніпрезентаціїабо інформаційний бюлетень.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі

Учні зможуть проаналізувати,обговорити та оцінити внутрішню та зовнішньополітичну діяльність князя Ярослава Мудрого, будуть працювати з історичними джерелами,визначати їх цінність і на їх основі робити певні висновки про історичні факти та події, будуть давати характеристику історичним діячам і визначати їх місце в історичному процесі. Зможуть висунути власну гіпотезу щодо ролі особистості в історії.

У процесі роботи учні будуть працювати в групах, відстоювати власну думку, приймати колективне рі-шення,демонструвати взаємодопомогу.

Навички ХХІ століття:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
• Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, органі-зації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
• Належна та продуктивна праця разом з іншими
• Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно

Опис оцінювання

Перед початком роботи над проектом учитель:

• використовує організаційну діаграму для визначення попередніх знань учнів,
• пропонує таблиці З-Х-Д для визначення рівня навчальних потреб учнів,
• повідомляє термін впровадження проекту,
• пропонує використовувати план діяльності учнів для роботи за методом проектів.

Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання презентацій, за якою вони мають створювати презентацію та Форму оцінювання інформаційного бюлетеня.

До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покра-щення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

Використаємо також контрольний список вміння оцінювати власну творчу роботу і для підсумкового оцінювання, організуємо взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його(її )вклад був цінним.

Оцінимо учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Яку роль відіграє особистість в суспільстві?

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери