Відмінності між версіями «Портфоліо Кустурової Ольги Іванівни з теми : "Дієприкметник"»
(→13 років, 7 клас) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | =Дати уявлення про семантику дієслова, сферу його вживання у мовленні, ознайомити із граматичними ознаками; формувати навички впізнавати дієприкметники в тексті, відрізняти дієприкметники від прикметників; розвивати орфографічну, пунктуаційну грамотність; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення мови. | ||
| + | Систематизувати знання учнів про загальне значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль. Навчати знаходити орфограми і пояснювати їх. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів на дошці та в зошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів, зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопиченням інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. | ||
| + | В ході поекту учні навчаться: | ||
| + | утворювати дієприкметники від дієслів; | ||
| + | відрізняти дієприкметники від прикметників; | ||
| + | розрізняти дієприкметники активного та пасивного стану; | ||
| + | визначати засоби творення дієприкметників; | ||
| + | писати правильно дієприкметникиза вивченими орфограмами; | ||
| + | пояснювати орфограми та пунктограми, пов'язані з дієприкметником; | ||
| + | творчо та інноваційно підходити до завдань; | ||
| + | критично мислити; вміти вирішувати проблеми; | ||
| + | розвивати комунікативні навички та навички співпраці; | ||
| + | уміти працювати з інформацією, мати медіа та комп’ютерні навички; | ||
| + | розвивати життєві та кар’єрні навички; | ||
| + | проявляти лідерство та відповідальність. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 06:31, 27 липня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Російська мова. Інформатика.
- 4 Навчальна тема
- 5 Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
- 6 Вік учнів, клас
- 7 13 років, 7 клас
- 8 Стислий опис проекту
- 9 Навчальні цілі
- 10 Опис оцінювання
- 11 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Назва проекту
Дієприкметник
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Російська мова. Інформатика.
Навчальна тема
Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
=Навчальний проект «Дієприкметник як особлива форма дієслова» передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми : «Загальне значення», «Морфологічні ознаки», «Синтаксична роль». В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, морфологічні ознаки; досліджують синтаксичну роль дієприкметника; навчаються правильно утворювати та вживати дієприкметники; знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів гімназії з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Навчальні цілі
=Дати уявлення про семантику дієслова, сферу його вживання у мовленні, ознайомити із граматичними ознаками; формувати навички впізнавати дієприкметники в тексті, відрізняти дієприкметники від прикметників; розвивати орфографічну, пунктуаційну грамотність; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення мови. Систематизувати знання учнів про загальне значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль. Навчати знаходити орфограми і пояснювати їх. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів на дошці та в зошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів, зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопиченням інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: утворювати дієприкметники від дієслів; відрізняти дієприкметники від прикметників; розрізняти дієприкметники активного та пасивного стану; визначати засоби творення дієприкметників; писати правильно дієприкметникиза вивченими орфограмами; пояснювати орфограми та пунктограми, пов'язані з дієприкметником; творчо та інноваційно підходити до завдань; критично мислити; вміти вирішувати проблеми; розвивати комунікативні навички та навички співпраці; уміти працювати з інформацією, мати медіа та комп’ютерні навички; розвивати життєві та кар’єрні навички; проявляти лідерство та відповідальність.
