Відмінності між версіями «Портфоліо Скворцової І.В. з теми "Таємниці трикутників"»
Irskw14 (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Irskw14 (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Учень: | Учень: | ||
| + | |||
• описує зміст поняття «рівні фігури» | • описує зміст поняття «рівні фігури» | ||
| + | |||
• наводить приклади рівних фігур. | • наводить приклади рівних фігур. | ||
| + | |||
• Зображує та знаходить на малюнках рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи. | • Зображує та знаходить на малюнках рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи. | ||
| + | |||
• Формулює: | • Формулює: | ||
| + | |||
• означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника; | • означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника; | ||
| + | |||
• властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників; | • властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників; | ||
| + | |||
• ознаки: рівності трикутників; рівнобедреного трикутника. | • ознаки: рівності трикутників; рівнобедреного трикутника. | ||
| + | |||
• Класифікує трикутники за сторонами і кутами. | • Класифікує трикутники за сторонами і кутами. | ||
| − | • Доводить: ознаки рівності трикутників, ознаки рівності та властивості прямокутних трикутників, властивості й ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника. | + | |
| + | • Доводить: ознаки рівності трикутників, ознаки рівності та властивості прямокутних трикутників, властивості й ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника, властивість зовнішнього | ||
| + | кута трикутника. | ||
| + | |||
• Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач. | • Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач. | ||
| − | Учні будуть формутваи такі навички та вміння 21 століття | + | |
| + | '''Учні будуть формутваи такі навички та вміння 21 століття як:''' | ||
| + | |||
• відповідальність та адаптовнфість | • відповідальність та адаптовнфість | ||
| + | |||
• міжособистісна взаємодія та співпраця | • міжособистісна взаємодія та співпраця | ||
| + | |||
• креативність та допитливість | • креативність та допитливість | ||
| + | |||
• критичне та системне мислення | • критичне та системне мислення | ||
| + | |||
• інформаційна та медіяграмотність | • інформаційна та медіяграмотність | ||
| + | |||
Після завершення проекту учні будуть: | Після завершення проекту учні будуть: | ||
| + | |||
• виділяти суттєві і несуттєві ознаки об'єктів, | • виділяти суттєві і несуттєві ознаки об'єктів, | ||
| + | |||
• усвідомлено володіти такими прийомами формування понять, як аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення, | • усвідомлено володіти такими прийомами формування понять, як аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення, | ||
| + | |||
• Проводити класифікацію об'єктів, | • Проводити класифікацію об'єктів, | ||
| + | |||
• Будувати правильні висновки, | • Будувати правильні висновки, | ||
| + | |||
Використовувати інформаційні технології для наочного представлення результатів дослідження. | Використовувати інформаційні технології для наочного представлення результатів дослідження. | ||
Версія за 18:01, 12 липня 2012
Зміст
Назва проекту
"Таємниці трикутників"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Всесвітня історія
Інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
ГЕОМЕТРІЯ. Тема 3. ТРИКУТНИКИ: Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур. Ознаки рівності трикутників. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості та ознаки. Висота, бісектриса і медіана трикутника. Ознаки рівності прямокутних трикутників. Властивості прямокутних трикутників. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості. Нерівність трикутника.
Вік учнів, клас
13 - 14 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учень:
• описує зміст поняття «рівні фігури»
• наводить приклади рівних фігур.
• Зображує та знаходить на малюнках рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи.
• Формулює:
• означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника;
• властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників;
• ознаки: рівності трикутників; рівнобедреного трикутника.
• Класифікує трикутники за сторонами і кутами.
• Доводить: ознаки рівності трикутників, ознаки рівності та властивості прямокутних трикутників, властивості й ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника.
• Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
Учні будуть формутваи такі навички та вміння 21 століття як:
• відповідальність та адаптовнфість
• міжособистісна взаємодія та співпраця
• креативність та допитливість
• критичне та системне мислення
• інформаційна та медіяграмотність
Після завершення проекту учні будуть:
• виділяти суттєві і несуттєві ознаки об'єктів,
• усвідомлено володіти такими прийомами формування понять, як аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення,
• Проводити класифікацію об'єктів,
• Будувати правильні висновки,
Використовувати інформаційні технології для наочного представлення результатів дослідження.
Опис оцінювання
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Скворцова Ірина
Фах, навчальний предмет
навчальний предмет: математика, основи економіка, інформатика
Навчальний заклад
Одеська загальноосвітня школа № 85 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
місто Одеса
Київський район
Одеська область
Контактні дані
Блог автора: [1]
Електронна адреса: irskw14@gmail.com
Адреса навчального закладу:
65037, Одеса, проспект Свободи, 91
Тел. (0482)360-521.
e-mail: odessaschool85@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
9 - 14 липня 2012 р.
Місце проведення тренінгу
м. Одеса, Київський район Одеський навчально-виховний комплекс №84
Тренери
Ковтун Тетяна Петрівна
