Відмінності між версіями «Обговорення протфоліо "Відсотки у нашому житті"»
Дощик (обговорення • внесок) (→Допоможні матеріали для фасилітації) |
Троянда (обговорення • внесок) (→Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)) |
||
| (не показані 11 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| − | Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--[[Користувач:Дощик| | + | Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:08, 26 червня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Дощик| | + | Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:08, 26 червня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Дощик| | + | Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:08, 26 червня 2012 (EEST) |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Дощик| | + | Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:09, 26 червня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів.--[[Користувач:Дощик| | + | Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:09, 26 червня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Немає.--[[Користувач:Дощик| | + | Немає.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:09, 26 червня 2012 (EEST) |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| − | Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію.--[[Користувач:Дощик| | + | Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:10, 26 червня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію, зв'язала матеріал із сучасністю.--[[Користувач:Дощик| | + | Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію, зв'язала матеріал із сучасністю.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:10, 26 червня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Немає.--[[Користувач:Дощик| | + | Немає.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:10, 26 червня 2012 (EEST) |
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| − | Вчителем на протязі всього проекту ведеться журнал оцінювання.--[[Користувач:Дощик| | + | Вчителем на протязі всього проекту ведеться журнал оцінювання.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:12, 26 червня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Діти багато спілкуються між собою з поданої теми.Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх кругозір,більш адоптує до сучасного життя.--[[Користувач:Дощик| | + | Діти багато спілкуються між собою з поданої теми.Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх кругозір,більш адоптує до сучасного життя.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:12, 26 червня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Доопрацювання непотрібне.--[[Користувач:Дощик| | + | Доопрацювання непотрібне.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:12, 26 червня 2012 (EEST) |
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| − | Вчитель досить вдало корегує роботу груп на протязі всього проекту.--[[Користувач:Дощик| | + | Вчитель досить вдало корегує роботу груп на протязі всього проекту.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:12, 26 червня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. | Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. | ||
| − | Вдалим моментом є робота учнів над проеком вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз.--[[Користувач:Дощик| | + | Вдалим моментом є робота учнів над проеком вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:12, 26 червня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Немає.--[[Користувач:Дощик| | + | Немає.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:12, 26 червня 2012 (EEST) |
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
| − | Вчителем вдало створено буклет за методами проектів, своя презентаія, підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт. | + | Вчителем вдало створено буклет за методами проектів, своя презентаія, підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:13, 26 червня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Досить вдало кожна група представила свою презентацію, як результат співпраці в них.В наявності прекрасна публікація. | + | Досить вдало кожна група представила свою презентацію, як результат співпраці в них.В наявності прекрасна публікація.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:13, 26 червня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Немає. | + | Немає.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:13, 26 червня 2012 (EEST) |
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| − | Вдало побудована робота на протязі всього проекту.Вміло корегувалася робота груп учителем. | + | Вдало побудована робота на протязі всього проекту.Вміло корегувалася робота груп учителем.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:14, 26 червня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Поставлені цілі та мета проекту досягнуто в повному обсязі.Діти отримали задоволення від своєї роботи. | + | Поставлені цілі та мета проекту досягнуто в повному обсязі.Діти отримали задоволення від своєї роботи.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:14, 26 червня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Немає. | + | Немає.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:14, 26 червня 2012 (EEST) |
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
| − | Закони з авторського права не порушувались. | + | Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Дощик|Малова Світлана]] 22:16, 26 червня 2012 (EEST) |
| − | + | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
| − | |||
| − | |||
Поточна версія на 20:02, 11 липня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Малова Світлана 22:08, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами.--Малова Світлана 22:08, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає.--Малова Світлана 22:08, 26 червня 2012 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт.--Малова Світлана 22:09, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів.--Малова Світлана 22:09, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Малова Світлана 22:09, 26 червня 2012 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію.--Малова Світлана 22:10, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію, зв'язала матеріал із сучасністю.--Малова Світлана 22:10, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Малова Світлана 22:10, 26 червня 2012 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вчителем на протязі всього проекту ведеться журнал оцінювання.--Малова Світлана 22:12, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Діти багато спілкуються між собою з поданої теми.Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх кругозір,більш адоптує до сучасного життя.--Малова Світлана 22:12, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Доопрацювання непотрібне.--Малова Світлана 22:12, 26 червня 2012 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вчитель досить вдало корегує роботу груп на протязі всього проекту.--Малова Світлана 22:12, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. Вдалим моментом є робота учнів над проеком вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз.--Малова Світлана 22:12, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Малова Світлана 22:12, 26 червня 2012 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вчителем вдало створено буклет за методами проектів, своя презентаія, підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--Малова Світлана 22:13, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Досить вдало кожна група представила свою презентацію, як результат співпраці в них.В наявності прекрасна публікація.--Малова Світлана 22:13, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Малова Світлана 22:13, 26 червня 2012 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдало побудована робота на протязі всього проекту.Вміло корегувалася робота груп учителем.--Малова Світлана 22:14, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Поставлені цілі та мета проекту досягнуто в повному обсязі.Діти отримали задоволення від своєї роботи.--Малова Світлана 22:14, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Малова Світлана 22:14, 26 червня 2012 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони з авторського права не порушувались.--Малова Світлана 22:16, 26 червня 2012 (EEST)
