Відмінності між версіями «18. Миронюк Б.М.»
(→Тестування) |
|||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:mu18bm.jpg|thumb|200 px|left|Миронюк Богдана Михайлівна]] |
== Про мене == | == Про мене == | ||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
== Тестування == | == Тестування == | ||
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNnWUZIMHo4M1hKMnVuQ3g4VFBxWUE6MQ | + | Під час виконання проекту учні вивчають методи добування і застосування етиленових і ацетиленових вуглеводнів. Встановлюють зв'язок будови і властивостей ненасичених вуглеводнів, узагальнюють і систематизують знання про хімічні властивості вуглеводнів. Для перевірки знань і навичок учні виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNnWUZIMHo4M1hKMnVuQ3g4VFBxWUE6MQ тест з хімії]. |
== Оцінювання == | == Оцінювання == | ||
| + | |||
| + | Методи оцінювання, спрямовані на виявлення інтересів і досвіду самих учнів , постановки навчальних цілей, спостереження за успіхами (лист для оцінювання вікі статті, аналіз роботи у блозі), контролю розвитків розумових умінь високого рівня ( рубрики з оцінювання математичних знань), рефлексії навчання протягом усього навчального циклу (лист оцінювання "Мої успіхи"). Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителем ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. | ||
== Корисні посилання == | == Корисні посилання == | ||
Поточна версія на 14:33, 28 червня 2012
Зміст
Про мене
ПІБ: Миронюк Богдана Михайлівна
Назва закладу: Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. Василя Стефаника
посада: Вчитель хімії
Мій внесок
Портфоліо з теми: Добування та застосування ненасичених вуглеводнів
Мої файли
Мої закладки
Мій блог
Тестування
Під час виконання проекту учні вивчають методи добування і застосування етиленових і ацетиленових вуглеводнів. Встановлюють зв'язок будови і властивостей ненасичених вуглеводнів, узагальнюють і систематизують знання про хімічні властивості вуглеводнів. Для перевірки знань і навичок учні виконують тест з хімії.
Оцінювання
Методи оцінювання, спрямовані на виявлення інтересів і досвіду самих учнів , постановки навчальних цілей, спостереження за успіхами (лист для оцінювання вікі статті, аналіз роботи у блозі), контролю розвитків розумових умінь високого рівня ( рубрики з оцінювання математичних знань), рефлексії навчання протягом усього навчального циклу (лист оцінювання "Мої успіхи"). Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителем ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.
Корисні посилання
1. http://www.pharmencyclopedia.com.ua
3. http://posibnyky.vntu.edu.ua
