Відмінності між версіями «Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012»
Матеріал з Iteach WIKI
(→1група.) |
(→1група.) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання | Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання | ||
| − | + | Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. | |
| − | + | ||
Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне: | Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне: | ||
| − | + | Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату | |
| − | + | Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список | |
| − | + | Визначити етапи створення кінцевого продукту | |
| − | + | Детально вивчити предмет діяльності | |
==2 група.== | ==2 група.== | ||
Версія за 08:51, 27 червня 2012
В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1група.
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:
Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список Визначити етапи створення кінцевого продукту Детально вивчити предмет діяльності
2 група.
3 група.
4 група.
- Ефективно співпрацювати в команді.
